第 2 页 共 要素。“十九”条为学校教育科学开展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续开展的核心价值观，成为学校科学开展的“宪法”和教育教学工作的总章程，成为学校文化建立的“根本大法”和教育开展行动纲领。“十九”条表达了先进的教育理念和科学的管理策略，表达了校长清楚的办学思想、独特性的办学理念和特性化的文化建立，对学校开展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。
二、用科学开展观标准管理行为，实施科学标准管理
学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学开展观具有显明的实践特征，只有在实践中才能不断深化相识、增长才华、提高科学管理和开展的实力。常规管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断标准办学行为，从学校管理整体性、全局性、系统性的高度启程，运用系统论、限制论、信息论指导管理实践，不断总结探究学校管理规律性的经历，对学校常规管理进展了探究创新，制定《治校方略》，形成了标准化管理十大常规：
三、用科学开展观引领老师开展，全面提升队伍素养
良好的师德是从师的最根本准那么，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必需具备坚韧的意志品德、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作看法以及随和可亲的老师特征。
四、用科学开展观指导“五园”创立，使科学开展详细化
创立“平安校内、文明校内、安康校内、生态校内、文化校内”是促进教育科学开展的详细目标，是实现学校“和谐”教育开展的重要载体，是提升学校建立水平的根本举措，是提高学校管理品位的有效途径，也是办人民满足教育的重要抓手。
五、用科学开展观创新教育载体，促进学生全面成长
教育教学活动是促进学生全面成长与开展的有效抓手。我们运用“读书活动”和“诗意化”教育等抓手，用科学开展观创新教育活动载体，倡议传唱传统经典童谣，感悟教育经典名言，表演学生行为标准，解读校风校训，组织经典诗文诵读，“小故事大才智”演讲会，学生诵读、演讲、故事、背诵、写作“五大王”评比活动。举办古诗文演唱会、“诗文操”表演等活动，缔造“诗意化”教育。用诗的品德、诗的韵味、诗的意境，陶冶师生情趣，铸造师生人格，净化师生心灵，提升教育品位，促进了学生全面开展。特殊是“诗文操”表演，是我校“诗意化”教育的创新成果，是“诗意化”教育的详细表现形式，也是中华古代诗歌文化和现代艺术体操的有机结合，其目
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