雨后教案.doc

《雨后》教学设计

教学目的
1、认识13个生字,学会写7个生字,继续培养学生独立识字.
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会课文的情景,感受孩子们的快乐。
教学重点
培养学生独立识字、认《雨后》教学设计

教学目的
1、认识13个生字,学会写7个生字,继续培养学生独立识字.
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会课文的情景,感受孩子们的快乐。
教学重点
培养学生独立识字、认字。
教学难点
有感情地读课文，体会课文的情景,感受孩子们的快乐.
教学方法
合作法 游戏法 角色转化法 表演法
教 具
字词卡片 小黑板 小红旗
教学过程
导课（谈话导入）
大家说说你们雨后在校园是怎样玩水的?
理解作者冰心
课件出示冰心的照片和作品
初读课文，学习生字
1、自读课文，圈出不认识的字。
A、回忆识字方法:遇到不认识的字我们应该怎么办？
（看拼音、问别人、猜字、查字典）
B、同桌一起用这些方法来识字。（奖励合作之星）
2、出示生字卡片，玩游戏识字。
（老师这里有一些字宝宝,请你们来认一认）
3、让学生当小老师稳固识字。
（苹果卡片识字，读对的贴在苹果树上)
4、文中积累词语
（这些生字玩累了，躲进课文中去找它的好朋友了，请同学用笔画出来.)
5、课件出示词语朗读.
(齐读、开火车读、指名读、玩游戏读）
四、走进文本,激发感情。
1、老师范读课文
（请同学们认真听，小朋友们在雨后干什么？）
2、学习指导朗读第一小节
A、请大家齐读第一节，提出问题.
大雨过后为什么嫩绿的树梢闪着金光？（结合课件体会雨后的美景）
水里一群赤脚的孩子，快乐得好似神仙一样.(比喻句）
（看课件，体会玩水的孩子,无忧无虑，自由自在的好似神仙一样)
B、说说你们赤脚玩水时的感受?
指导朗读，读出孩子们玩水时的快乐之情。
3、学习二、三小节，体会哥哥玩水的快乐。
男生、女生分段读课文，说说小哥哥怎样玩水的？（