文言文断句技巧 文言文断句指导.docx

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②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至假设”“是以”“继而”“纵使”“然那么”等前面大多可以断句；
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以协助断句。
例如清人彭端淑的《为学一首示子侄》：“天下事有难易乎？为之，那么难者亦易矣；不为，那么易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然那么昏庸聪敏之用，岂有常哉?”
这段文字相当典型。全段共有十七个句子，用了十七个标点符号。其中成为断句标记的句末语气词共十一个(“乎”“矣”“也”“焉”“哉”)，连词和凝固构造共三个(“那么”“而”“然那么”)，代词两个(“之”)，句首语气词(“岂”，也有人称之为情态副词)一个。
当然，我们在抓虚词标记断句时，也要留意敏捷性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。“也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。










5．特别句式驾驭住，固定构造莫拆散。
记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”〔如太行王屋何？〕；“唯……是……”〔唯余马首是瞻〕；“非唯……抑亦……”〔非唯天时，抑亦人谋。〕；“不亦……乎”〔不亦说乎？〕；“何……之为”〔秦那么无礼，何施之为？〕；“无乃……乎〔无乃不行乎？〕；“可得……欤”〔可得闻欤？〕；“得无……乎”〔得无异乎？〕等，可以协助断句。
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以削减断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰假设”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然那么”等。
6．词性词义要精研，语法构造协助判。
古人不知道语法构造，只是靠着模糊的语感去断句。我们可以利用语法学问，对文言文的句子进展语法分析，依据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法学问划分主、谓、宾时，那么简单解决。
同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，依据动词位置及和前后词语关系，进展推断，就能提高断句精确率。










另外，文言文语序和现代文语序根本一样，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。如驾驭了文言语序规律，就会为精确标点文言文奠定根底。可见，语法分析能够协助精确断句。
7．排比对偶与反复，修辞供应好条件；一样词语紧相连，一般中间要点断。
古人写文章，非常讲究对仗工整，讲究对应，讲究相互照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句供应了条件。我们利用这一特点进展断句，时时是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。
古文中两个一样词语连用，假如不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中连续开。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”
8．题目做完回头看，依据要求细检验。
题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，依据文言文断句的根本要求，来检验断句是否正确合理。
文言断句的根本要求，即应当做到点断后的字句都能讲得通，假如有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容