校本课程设计方案.doc

《保护环境,倡导低碳生活》活动设计方案
活动背景:
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,“低碳生活"“保护环境，倡《保护环境,倡导低碳生活》活动设计方案
活动背景:
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,“低碳生活"“保护环境，倡导低碳生活”为主题的校本课程研究活动。（精品文档请下载）
活动目标：
1. 将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约,提高环保意识；
2。 同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力,保护地球,保护我们的家园。（精品文档请下载）
3。整个教学实践过程，让学生亲自参与和体验，在过程中，激发学生思考、分析、讨论的积极性,找到垃圾分类回收的方法，，培养学生的责任感、组织和策划能力。（精品文档请下载）
,激发学生对保护环境的情感，用自己实际行动和态度来创造优美环境，体现活动的价值观.（精品文档请下载）
活动准备：
1. 入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况.
、处理及回收利用的资料 。
3。 查找关于低碳生活的资料。
教学过程：
一、激情导入：
1．欣赏音乐《地球，你好吗？》
教师:我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球,你好吗》,你们说现在的地球还好吗?（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？
（精品文档请下载）
教师:同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题.（精品文档请下载）
二、介绍“温室效应"。
1．小组代表谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象,了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放)（精品文档请下载）
2．结合图片介绍：为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间,所以，气温升高，气候变暖.）（精品文档请下载）
三、了解中国地球日主题“低碳生活"。
1．小组代表介绍:在２０１5年４月２２日即第４6个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”.（精品文档请下载）
2．小组其他成员介绍其它国家对“低碳生活"的关注情况。
四、何谓“低碳”、“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法。
1．学生小组讨论后回答，教师小结：
（1)低碳（low carbon）低碳意指较低(更低）的温室气体（二氧化碳为主)排放.②低碳生活 （low-carbon life)　指生活作息时所耗用的能量要尽力减