时间:2022年3月31日
学海无涯
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《别董大》教学反思
写送别的诗词何止千千万,高适的这首《别董大》,让千百年来的读书人,记住了他的名字,也记住了他的好友"董大'!魅力何其大!缘何?盖因这句
时间:2022年3月31日
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《别董大》教学反思
写送别的诗词何止千千万,高适的这首《别董大》,让千百年来的读书人,记住了他的名字,也记住了他的好友"董大'!魅力何其大!缘何?盖因这句经典中的经典:"莫愁前途无知己,天下谁人不识君?'且看高将军眼中的"离愁别绪':"千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。'一个"曛'字,日暮时分,到了柳永眼里,已是"寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇'。所以备课上我从学生自身通盘考虑,又联系生活实际,课堂上目标完成了,学生学习技能也提高了,总而言之这节课我认为有以下几点值得大家借鉴:
一、教学整体模式
解诗题,知----抓字眼,明诗意----品诗句,悟诗情----总结全诗,活用诗句。这四环节着眼于学生资料搜集、自主质疑、探究解疑、读中感悟、知识迁移的能力培养。
二、导语与结束语的贴切与自然
我以相见时难别亦难导出送别诗。以"也许人们忘记了高适,也许人们忘记了董大,可是人们永远不会忘千古流传的名句莫愁前路无知己,天下谁人不识君结束此次古诗之旅,简炼中导出课题,出色中结束全篇。
三 、以声传情,读出感情
无论是美伦美换的读,还是讲求技巧,事半而功倍的读,都能将学生引领到渴求知识的海湾,一掘诵读的甘泉。文本细读,功在当课、利在千秋、传之久远。在古诗教学当中,重视"读'已达成共识。然而我认为更重要的是,在诗歌教学中,读与赏是不能分开的,要在读中赏,赏后读,以读感悟,以赏提升,读赏双飞。在学习前两句描写送别景色时,我引导学生找出五种不同的景物:黄云、白日、北风、吹雁、和雪。通过这些景物的描写学生感悟出凄凉、
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