初中数学课堂中学生核心素养的培养途径.doc

初中数学课堂中学生核心素养的培养途径
摘 要:数学是文化的符号,数学文化素养与人的综合素养存在一定的联系。数学核心素养在现实生活中发挥着重要的作用。为在初中数学课堂中培养学生的核心素养,教师需要对教学内容做到“胸中有丘壑”,教初中数学课堂中学生核心素养的培养途径
摘 要:数学是文化的符号,数学文化素养与人的综合素养存在一定的联系。数学核心素养在现实生活中发挥着重要的作用。为在初中数学课堂中培养学生的核心素养,教师需要对教学内容做到“胸中有丘壑”,教授學生有效的学习技能,培养学生的综合能力,给学生贯彻核心素养的理念。针对初中数学课堂中如何培养学生核心素养展开论述,望与同行交流。
关键词:初中数学;核心素养;培养途径
一、初中数学核心素养概述
数学是学生学习的基础性课程之一,与实践结合较为紧密,在日常生活中较为实用,且属于核心素养培养的一种方式,也可以表现为素养,即数学素养。根据目前的教学现状分析,数学核心素养指的是运用数学知识的能力,其主要体现在知识、思想方法以及技能方面,因此数学素养对于应用意识与能力更为注重,让学生在学习数学期间随时巩固基础知识,构建核心素养模式,能够灵活地应对数学问题,充分展现数学素养的作用。例如,学生学于心,然而到做题环节时,正确率还是无法保证,抑或是对问题想不到解决的办法,数学核心素养意识不足。数学核心素养就是要培养学生将知识运用于实践的能力,充分利用课上所学知识解决生活中的问题。
二、以教学目标为基础优化教学内容
教师在进行初中数学的讲解时,应该注重教学内容中核心素养的渗透。针对初中生有效提升核心素养的问题,首先应该做到教学目标明确,因为课堂教学活动是以教学目标为基础的,而且教学目标贯穿于教学活动的全过程,起到核心的作用。尤其是在当前素质教育背景下,数学核心素养的培养更需要明确教学目标,对学生的知识巩固与技能提升加以重视,因此数学课堂的教学设计当中就要做到明确教学目标。一般来说,课堂教学会受到时间的限制,教学内容无法一一涉及。基于此,教学目标就要注重对学生学习效率的提升,能够最直观地体现出教学质量的优劣。为确保初中生能够有效提升数学素养,笔者认为教师一定要明确教学目标,丰富课堂内容,转变教学方式,进一步提升数学核心素养。
三、以创新为目标转变教学模式
在我国传统数学教学过程中,数学教师发挥了主导作用,忽略了学生的主体地位,学生在学录教师讲解的知识。在教师的主导下,学生按照老师的要求进行练习,对基础知识进行巩固。传统教学方式有一定的弊病存在,很难完全调动学生学习中的积极性。所以,教学模式应该以创新为目标,基于素质教育的大背景,教师结合实际情况,丰富教学内容,采用最新的教学模式,与实际进行有机的结合,将提升学生核心素养作为教学目标。数学课程有一定的实践性,教学效果可以与实际相结合,考核学生是否将知识运用到生活当中去。核心素养的培养,有利于学生更好地掌握数学知识,对数学有更加深刻的理解。
四、注重学生的核心素养
数学核心素养的培养是一个渐进的过程,教师需要有耐心,要理解学生的接受能力。教师要帮助学生从核心素养角度理解数学的基础知识,逐渐提高学生对数学问题的分析能