《得意的草塘》教学反思
《得意的草塘》一课编排意图:一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文内容，二是抓住含义深化的句子，体会作者表达的思想感情,而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的打《得意的草塘》教学反思
《得意的草塘》一课编排意图:一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文内容，二是抓住含义深化的句子，体会作者表达的思想感情,而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的打破训练较到位，能按作者思想感情的变化形成思路，循序渐进地引导学生从课文中寻找关于作者情感变化的句子。让学生边读边思，从中体会作者情感的变化是由呆腻——惊喜—-赞叹-—爱恋。这一变化过程的根本原因是作者对北大荒、对草塘的认识逐渐加深，对草塘的爱也逐渐加深而产生的。这样引导,使学生感悟到作者的表达顺序.
在进展借景叙情方法训练时，从“我爱北大荒”这一中心出发，让学生找出课文中几处对风光描写的语段。通过品味、揣摩，体会各自所表达的情感，和他们之间的联络,领悟作者的表达方法，这样处理教材有利于知识类化、系统化,也便于在“训”的过程中扶、放结合，给学生迁移运用的时机，以培养学生的自学才能。（精品文档请下载）
至于对风光描写的语段的训练,侧重对草塘美景的训练,，颇有感受。要引导学生从学习草塘美景这一部分内容中得出的学习方法，迁移到学习草塘风光奇特这部分内容上来,实现学法迁移。这一环节没有施行深感遗憾。（精品文档请下载）
最后对朗读指导训练不够，应如何指导朗读呢？通过反思，朗读草塘美景用惊喜、愉快、赞美的感情去读，整个段落语气要轻柔。朗读时,还要引导学生去体会想象，在头脑中浮现画面和作者一起进入“这草塘真美啊"的情境中。小河奇特这一部分，应用赞美、惊喜、恋恋不舍的语气读出作者对北大荒的喜欢之情，特别文中描写小河的排比句朗读时，要指导学生从停顿、重音、节奏三方面把握好。（精品文档请下载）
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