浅析初中英语学科教学中学生核心素养的培养
摘 要:随着我国教育改革的不断深入,学生们的综合素质培养被广泛关注,这也促使着初级中学的英语科目教学标准逐步提高。当今,在初级中学英语科目教学中对学生们的核心素养培养是教学的重要目标之一浅析初中英语学科教学中学生核心素养的培养
摘 要:随着我国教育改革的不断深入,学生们的综合素质培养被广泛关注,这也促使着初级中学的英语科目教学标准逐步提高。当今,在初级中学英语科目教学中对学生们的核心素养培养是教学的重要目标之一。如何在教学中提升学生们的核心素养,将他们培养成为新时期的高素质精英,是每位初级中学英语教师应该考虑的问题。
关键词:初中英语;核心素养;培养方式
在初级中学的英语教学中,教师不但要教授学生们书本上的知识,对他们的听、读、说、写四方面能力的培养也是尤为重要的。但在传统教学方式中,初中英语的教学依然停留在以背为主,以获取高分为目标的阶段,对语言学科学习中实践的重要性并没有真正重视起来。伴着教育改革的推进,初中英语教学中注重培养学生核心素养,提高学生自我学习能力是发展的必然趋势。
一、 初级中学英语教学中现存的问题
(一) 个人能力培养不足
在很多初中英语教师的理念中仍没有完全摆脱应试教育思想,往往关注的重点只是停留在学生的分数上面,对学生的个人能力培养方面有所忽视。初级中学的学生们正处在思维能力及创造力的发展关键期,如果教师有针对性对这些能力进行挖掘和引导,那么不仅能使学生们的成绩有所提高,更能让他们获得个人综合能力的提升,这对于学生学习来说具有积极促进作用。相反,如果教师只是一味地对知识进行灌输,便会使很多学生失去学习热情,致使英语能力无法提高,显然这是与素质教育相悖的。
(二) 重理论,轻实践
英语是一门语言学科,不仅需要会读、会写,更需要会使用它去进行交流。教师在初中英语教学中往往侧重于对单词及语法的讲解,忽视了英语交流实践的重要性,虽然学生掌握了所学的英语知识,但是无法用其进行沟通,这便是我们常说的“哑巴英语”,这不符合英语教育的目的。有些教师对教学效率的关注点仍然在重点理论知识的教授方面,没有很好地结合学生们的实际接受能力,久而久之会使学生产生厌学心理,这是对他们发展的不利因素。而在学校层面也很少为学生创造英语实践的空间,从而导致他们在英语的实际运用方面能力薄弱。
(三) 教学方式陈旧
在初中英语教学中,教师教学方式的单一也是普遍存在的问题。传统的教学方式中,教师仍是占据课堂的主导地位,学生们被动地接受知识,不仅使得课堂氛围凝重,还缺少了应有的教学互动,这对于初中学生的英语学习是极其不利的。伴随我国新课程标准的出台,提出以学生为主体,教师为主导的教学观念,注重学生核心素养的培养,教师要根据学生们实际状况及知识掌握程度采取针对性教学,如此才能引起学生们的英语学习兴趣,提升他们的英语学习能力。
二、 初级中学英语教学中学生核心素养的培养策略
(一) 课堂内外相互结合
现如今的初中英语教学中,教师普遍存在着中式英语的思维模式,也就是说用中国语言的思维来套用英语,这样对学生的未来发展是非常不利的。中西方存在着文化差异,语言方面也是如此,教师可以带领学生们进行课外阅读,以此来让学生感受中
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