神秘的大衣教案.doc

绘本名称：神秘的大衣
设计意图:绘本《神秘的大衣》中宏大无比的大衣给人留下了想象的空间，还有画面中提供的有关动物的线索，激发了幼儿阅读的兴趣和寻找答案的激情。在找到答案后，知道大衣就是一个动物园，胡默尔先生的行动影响着幼儿，激发了幼儿对动绘本名称：神秘的大衣
设计意图:绘本《神秘的大衣》中宏大无比的大衣给人留下了想象的空间，还有画面中提供的有关动物的线索，激发了幼儿阅读的兴趣和寻找答案的激情。在找到答案后，知道大衣就是一个动物园，胡默尔先生的行动影响着幼儿，激发了幼儿对动物关爱之情。
活动目的：,理解故事内容。
，大胆讲述自己的猜测。
3。感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
活动准备：《神秘的大衣》1本，小绘本人手一份。
2。音频“各种动物叫声”
活动过程：
一、出示胡默尔身穿宏大无比的大衣图，激发兴趣。
1。介绍故事主人公：今天老师给你们介绍一位老先生，他的名字叫胡默尔〈出 示胡默尔身穿宏大无比的大衣图>。
：胡默尔先生的大衣和我们平时穿的大衣有什么不同？
3。设疑猜测:这可是一件非常神秘的大衣,大衣里面可能藏着怎样的机密？请你先来猜猜看？
二、以探究大衣的机密为线索，分页指导阅读，理解故事前半部分。
1．翻到绘本2和3页：
（1）想一想胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？
(2）街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生,脸上什么表情？心里在想 什么？学习词语：好奇
2．翻到绘本4和5页：
(1）这三个孩子感到很好奇，就跟在胡默尔先生后面，想发现大衣里德机密，他们为什么要躲在柱子后面？
（2）孩子们发现胡默尔大衣里的机密了吗？
（3）引导幼儿观察画面细节并讨论：你认为大衣里有什么呢？从哪里看出来的？
3．翻到绘本6和7页:
　（1）孩子们看到了什么?
　(2)这两个女孩在干什么？
　（3）学学她们的样子, 听到了什么？（播放动物叫声）
4．翻到绘本8和9页：
　（1)胡默尔先生有什么变化？
　（2）引导幼儿观察画面细节:他怎么会长高的？你觉得会是什么动物的脚呢？
　５．翻到绘本10和11页：
(1)孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生呢？我们一起来看看。
胡默尔先生的大衣怎么流出了许多水?里面可能藏着什么?
　6、出示绘本12和13页：
　(1）孩子们有没有发现大衣里的机密?
　（2)胡默尔先生愿意让她们看看大衣吗？哪里看出来？
　三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分
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