活动主题快乐的春天.doc

1、活动主题 快乐的春天
一、主题的提出：
天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合理论活动。
二、活动目的：
1、培养学生亲近自1、活动主题 快乐的春天
一、主题的提出：
天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合理论活动。
二、活动目的：
1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情.
2、培养学生的观察才能和调查分析才能，并能用自己的语言、文字、图画等进展表达的才能。
3、培养学生搜集相关信息（包括上网），并对搜集到的信息进展简单加工处理和应用的才能.
4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的才能。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
三、时间安排
第1周-—第4周
 “快乐的春天”综合理论活动共分四个阶段,
第一阶段:“迎春”(开题活动）。课堂1课时
第二阶段：“踏春”（理论活动）。课外理论活动
第三阶段:“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时
第四阶段：“赏春"（成果展示活动)。课堂1课时
 
第一阶段：“迎春” （开题活动）
一、初步观察,发现问题寻找春天——各自利用适宜的时间走出教室,到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题
1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？
2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来和大家讨论(可以是以前的考虑，也可以是观察中的发现或疑问）。
三、问题归类，确定主题
1、将大家提出的问题进展分类。
2、确定研究的主题。
（1）描写春天的词语、古诗有哪些?
(2）春天的植物有哪些变化？
(3）春天的动物有哪些变化?
（4)春天的水果有哪些?春天适宜吃哪些水果？
（5)春天有哪些节日？这些节日有什么风俗？
（6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？
四、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组,并选出组长。（学生自主分配，老师适当调整。)如：“天气组"、“植物组"、“动物组”、“水果组”、“节日组"、“保健组”……
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。
 
第二阶段：“踏春" （课外理论活动）
1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？详细时间和成员如何安排？制定小组研究方案.
3、共同讨论:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间和成员?
4、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定详细的研究方案
5、集体交流：交流各组方案，互相学习、互相启发.
6、分组行动：各组按照方案开展施行。（方案也可在施行过程中根据实际情况略作调整）
 
第三阶段:“咏春” （交流评价活动）
1、各小组组员对本组资料进展汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。
2、指导学生对理