《桃花源记》ppt-公开课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

桃花源记
陶渊明
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便舍船　　　　　 豁然开朗 　　　
屋舍俨然　　　　　阡陌　　　　　 　
黄发垂髫　　　　 便要还家　　　　 　
间隔　　　 及郡下　　　。此中人语云：“不足为外
人道也。”
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，
至于魏晋两朝就更无须说了。渔人把自己听到
事一一详细地告诉了他们，（他们听罢）都感叹起
来。其余人各自又把渔人请到自己家中，都拿出
酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
这里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对
外边人说啊。”
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既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
扶：沿着，顺着。
向：从前，旧。
诣（yì）：到，特指到尊长那里去。
规：计划。
问津：问路。津，渡口。
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渔人出来后，找到他船，就顺着原来路划回去，(一路上)处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，汇报了这些情况。太守马上派人跟着他去，寻找前次做标识，竟迷失了(方向)，再也没找到路。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁隐士，听到这件事，高兴地打算前往，但未能实现。很快，他因病逝世。今后就再也没有些人探寻（桃花源）了。
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感知探究
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本文线索是什么？
以_____________为线索，
以_________为次序来叙事
渔人行踪
时间先后
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一（1段）武陵渔人偶然发觉桃林。
二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去经过。
三（4、5段）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果情形。
(再寻桃源）
段落层次
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1、找出反应渔人
发觉桃花源经过词语。
品读课文
缘溪行
逢桃林
穷其林
得一山
从口入
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其中描绘桃花林中草美花繁语句
芳草鲜美 落英缤纷
2、作者是怎样描写桃花林中自然景色？
夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。
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3、渔人入山后，看到桃花源怎样生活环境？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
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4、文中描写桃花源里老人和小孩神情句子
黄发垂髫，并怡然自乐。
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5、桃花源中人是怎样热情好客？
便要还家，设酒杀鸡作食，
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
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自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
6、桃花源人为何来到这个地方?
他们自己说他们祖先为了躲避秦时战乱，率领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝地方，再也不从这里出去了，于是就与世隔绝了
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7． 渔人一 一为具言所闻，桃源人为何“皆叹惋”？
为桃源外世界如此动荡，黑暗而叹惋，
为桃源外人没有过上安定和平生活而叹惋。
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8、为何此中人语云：“不足为外人道也”
也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，
扰乱、破坏他们和平安宁生活
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9、渔人离开桃花源，“便扶
向路”，又“处处志之”，而后
来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这么写目标是什么?
作者这么写目标是使人以为桃花源是一个似有
而无、似真而幻所在，暗示桃花源是虚构境界。
同时增加文章神秘色彩。
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——答案应是两方面：
　　一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。
　　二是当初动荡、黑暗社会现实和人民痛苦生活。
哪个更重要？
“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请依据你历史知识和对课文了解推测。
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结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好世外桃源用意何在？
对社会现实（政治黑暗、连年战乱）不满。
对美好生活向往。
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本文借武陵渔人偶然发觉桃花源故事，表现作者对理想桃花源生活向往和对现实动荡、黑暗生活不满。  关键词：向往、不满。
主题：
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桃花源是朦胧飘忽世界，充满了种种神秘色彩，
表面上是描写了桃花源隐蔽，
实质上，作者是暗示：桃花源，原来就是子虚乌有，它只是作者追求一个美好境界，一个对现实生活不满精神寄托。
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我们应该怎样对待这么理想？