《比较图形的面积》教学设计.docx

《比较图形的面积》教学设计
年级：五年级 学科：数学 备课老师：李海国

教学目的：
1. 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
，知道比较图形面积《比较图形的面积》教学设计
年级：五年级 学科：数学 备课老师：李海国

教学目的：
1. 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
，知道比较图形面积大小的根本方法。
.
重点：掌握比较图形面积大小的方法.
难点：会用不同的方法去比较图形的面积大小
课前准备:电子白板课件
教学过程:
一、提醒新课。
提醒课题:我们今天来讨论图形面积的比较.
二、自主探究：比较图形面积的大小.
1、出示课本49页网格中的13个图形。
2、自主探究活动：
学生翻开117页的图
考虑：这些图形的面积之间有什么关系呢?
3、小组交流:
（1)找出两个面积相等的图形。
（2）全班交流,在电子白板上进展填涂、拖动等操作.
归纳比较图形面积的方法：
（3)板书:
A、数方格的方法；(重点说明这个方法，为今后学习面积公式的推导作好铺垫。）
B、重叠法;（通过旋转、平移、翻转等操作方法，使两个图形重叠，再观察比较出图形面积的大小)
（4）还有没有相等的图形。
介绍8、9、10三个图形的面积。让学生说一说自己的想法，并在电子白板上进展割补、涂色、拖动操作。（对线所占的面积忽略不计）
总结方法：割补法，也就是数学上的出入相补原理。
（5）还能不能找到两个图形的面积和和另一个图形面积相等的情况。
让学生找一找,并在电子折板进展交流。
三、练习进步
1、先让学生独立做1。。4。5题。
2、每个题开场交流，让学生边说自己的想法，边在电子白板上进展演示。
板书设计： 比较图形的方法
直接:重叠
间接：数方法、割补