教学时间
学科
数学
年级 五
学习方法
自主、合作、探究
授课教师
教学内容
比较图形的面积
学习目标
1、 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方 格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的教学时间
学科
数学
年级 五
学习方法
自主、合作、探究
授课教师
教学内容
比较图形的面积
学习目标
1、 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方 格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经 验。
2、 通过观察、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积 大小方法的多样性。
3、 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系，发展空间观 念。
学习重点
比较图形面积大小的方法。
学习难点
图形的等积变换。
教具学具
多媒体课件、学具、剪刀。
第（1）课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、课前预习
1、 自主预面图形？
什么叫做面积呢？（板书：面积）
比较这些图形面积之间的关系。
（板书补全课题：比较图形的面积）
2、 预习反馈
课前老师让同学们剪得图形，你们剪好了 吗？请按照课本49页的顺序摆好。
导学设计
二次设计
导
学
过
程
二、课中探究
3、 合作探究（出示课件）
1）、找出两个面积相等的图形，与同伴说一说 你是怎么找到的。（板书：数方格、重叠法…）
A、 学生动手，并在小组内说一说哪些图形面 积相等。
B、 在小组内说一说两个图形面积相等的理由 （说方法、说困惑）。
4、 展示交流
汇报交流：你是用什么方法知道的？
（学生汇报时，要指导学生说清自己发现的方 法和操作过程。）
下面同学们继续以小组学习，看看还有什么发 现？（教师引导找出图⑤图⑥和图⑧
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