走进博物馆(教案)(共5页).doc

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课题：走进博物馆
总课时编号：14
课课内容可以在教室内完成，也可以在本地区比较有名的博物馆中进行。）
一、导入新课
引入画家陈丹青的一句话：“你怎样认识世界？看世界地图？读历史书？读世界新闻？读参考消息？读杂志上关于世界的报导？不是，你要真正能够感性地、全面地、实实在在地了解世界，应该走进美术馆（博物馆）。”
引出本课主题——走进博物馆
二、传授新课
（一）人类文化与艺术的见证
以学生熟悉的几件美术作品向学生提问:这些美术作品在那可以看到他们的原作？
由此引出博物馆的功能：博物馆是反映人类科学、文艺和自然历史实物的收藏和展示的地方，可以说是人类文化与文明史的见证。许许多多我们熟悉的美术大师的作品，都可以在博物馆（美术馆）中找到它们的真迹。
于是学生会产生这样的疑问：这些博物馆都在那里呢？
（二）这时教师向学生介绍世界十大美术馆（博物馆）的名称和分布：
意大利梵蒂冈美术馆 法国卢浮宫美术馆
英国大英博物馆 俄国冬宫美术馆
西班牙普拉多美术馆 墨西哥玛雅美术馆
美国大都会美术馆 埃及开罗美术馆
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作品展示
展示作品
引发共鸣
德国柏林美术馆 土耳其君士坦丁美术馆
重点介绍卢浮宫及其“三宝”
《萨莫色雷斯的胜利女神》、《米洛斯的阿芙洛蒂忒》和《蒙娜丽莎》（可以简单介绍卢浮宫和玻璃金字塔入口）。这时候学生急于想知道中国博物馆事业的发展情况。
（三）蓬勃发展的中国博物馆事业
资料告诉我们：建国前，全国才二三十家博物馆，改革开放以来我国新增加了两千多座博物馆。每一个博物馆都有它独特的地方。其中北京故宫和台北故宫以其规模宏大和藏品丰富成为佼佼者。
（四）“一宫文物 分飞两岸”引发师生对一段历史的回忆。
由于历史的原因，造成了海峡两岸各有一个故宫博物院，两个故宫博物院同根同源，都珍藏着大量代表了中华古代文化的奇珍异宝。对于大陆的大多数人而言，台北故宫博物院久闻其名，却难见其真容。　——白岩松《岩松看台湾》
熟悉两岸文化的人也许都有这个印象：
“北京故宫的建筑世界第一，台北故宫的藏品世界第一。”
（这个观点并不确切，但一定程度反映了两岸故宫的特点。——编者）
“北京故宫没文物，台北有文物没故宫”等评论引发的思考与讨论。
两岸故宫 各有千秋
要说书画，台北故宫的宋画达943幅。西周时代的青铜器300多件，其中一半刻有铭文，属传世珍品，比如毛公鼎，腹底有3行497个字，十分罕见，至今仍是西周青铜器铭文数目之冠。瓷器中精品更多