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安全教育反思
安全教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,无论老师怎样注意，也难以完全防止安全事故的发生。在平日的教育理论中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反安全教育反思
安全教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,无论老师怎样注意，也难以完全防止安全事故的发生。在平日的教育理论中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本学期我们开展了一系列安全教育活动，如自然灾害主题活动：“地震来了往哪躲？”、“发生火灾怎么办？"，树立了安全意识。
同时,安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要和日常生活有机的结合和浸透,例如:开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩勺,上下楼梯时，扶栏杆有序的走,和早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们互相监视。通过这些和日常生活有机的浸透，不仅可以防止一些意外伤害和不幸的发生,而且可以进步幼儿的安全意识，为幼儿安全行为才能的开展奠定了根底. 那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？ 例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动，，行为缺乏理智，易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外活动中，那么可能造成意外的事故。所以,，完全防止幼儿参和集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。
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作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假设孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机浸透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和安康，因为这不仅关系到幼儿的安全和安康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。（精品文档请下载）