比赛场次导学案.doc

《比赛场次》高校课堂导学案
班级： 科目： 组名: 姓名：
学习内容：课本85页《比赛场次》
学习目的：
1。我要用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的 《比赛场次》高校课堂导学案
班级： 科目： 组名: 姓名：
学习内容：课本85页《比赛场次》
学习目的：
1。我要用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律,体会图表的简洁性和有效性，会计算比赛场次.
“从简单的情形开场，找出规律，算出结果”的解决问题的策略。
，并明白体育锻炼对身体的重要性.
【知识连接】提示:在导学单后面哦!
学习过程:
一、课前预习
认真阅读学习目的,理解单循环赛制和单淘汰赛制的特点。
二、探究规律
探
究
规
律
自主学习
交流展示
结果评价
探
究
规
律
自学指导
成果记录
交流方案
活动一：
1。尝试用画图法解决问题。
六年级的4名学生进展乒乓球比赛,每两人都要进展一场比赛，一共要进展多少场比赛？

1．学生先独学后对学，最后由学科长组织组员组内展示，根据书写、内容等给出等级评价。
A
B
，在方格内用“√"画出。
3。通过列表格和画图的方法,请你列式计算出需要进展几场比赛.
生1
生2
生3
生4
生1
生2
生3
生4
列式:
。(代表1人或多人)
C
活动二：
一、结合4人时出现的场次，你能很快发现5人的比赛场次吗？能列式解决这个问题吗？
假设比赛人数增加到5人，还是每两个人都要进展一场比赛，一共要进展多少场比赛?
列式：
引导学生全班活动，学生独立完成后在全班说说自己的发现.
A
B
C
二、通过探究你发现了什么规律?
考虑：
？
？
？
三、应用规律
应
用
规
律
自主学习
交流展示
结果评价
自学指导
成果记录