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幼儿园安全教育教学反思



　　其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可防止的，但是通过学习一些自我爱护的办法和技能，变消极规避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的有助于幼儿理解自我爱护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。
　　四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和稳固自我爱护的技能
　　中班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不平安的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的'探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细察看幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我爱护的能力和意识。
　　经过一段时间的平安教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我爱护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐开展。
　　幼儿园平安教育教学反思二
　　学校平安工作牵动着千家万户，加强学校平安管理是学校全体教职员工的共同任务，我们必须把平安工作放在各项工作的首位。强化平安意识，严格管理，牢固树立平安重于泰山的思想，认真贯彻落实平安第一，预防为主的方针和谁主管，谁负责的原那么;时刻对学生进行平安教育，毫不松懈，切实地做好学校平安工作，确保学校财产及师生人身平安、维护社会稳定，为做好教育、教学工作奠定了坚实的根底。通过加入全安管理远程培训，现结合我校平安工作，谈一些个人看法：
　　一、要抓意识，始终绷紧校园平安这条弦
　　校园平安事故往往具有不可预见性、突发性、群体性，你不知道它会在什么时候，以什么方式出现，而且，一旦发生，就会产生伤害性的后果，给师生平安、给校园稳定与教育和谐造成巨大影响，资料共享平台?幼儿园平安教育教学反思》( )。虽然近年来，校园平安事故中，由学校负直接平安责任的事件不多，但是波及学校管理缺失，教育缺位的问题还是存在的。局部事件中的家长就是抓住这一点，提出高额索赔要求，处理过程被动，处理难度加大，有的甚至引发群体性冲击校园、群体性上访等。
　　意识这一道篱笆如果一不扎紧，事故这匹狼就会乘虚而入。在任何时候，校长始终抓住平安意识这条弦，不仅要抓师生的平安意识，更要把自己摆进去，抓自己的平安意识，只有切实提高自己的平安意识，才能真正把平安工作放在管理的第一位，才会在考虑学校管理的时候，在实施教育教学行为的时候，站在平安的角度多想一步。
　　为了进一步做好平安工作，我校成立平安工作领导机构，切实加强对平安工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，在平安教育工作中，我校认真实施一把手项目，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校政教处、捍卫科以及各部门、班主任具体分工负责组织实施。建立健全平安工作制度，做到分工明确，责任到人，平安工作时时有人抓，处处有人管。
　　二、制