朗读的符号标记.doc

朗读的符号标记
 1、停连
       “∕" 一般短停顿
       “∕∕” 句群停顿 或长停顿
       “ ⌒”连起来读(忽略标点)
　　2、重音
     　　　“　。”轻读 (空心圆点）

朗读的符号标记
 1、停连
       “∕" 一般短停顿
       “∕∕” 句群停顿 或长停顿
       “ ⌒”连起来读(忽略标点)
　　2、重音
     　　　“　。”轻读 (空心圆点）
  “　。　"重读 （实心圆点）
　　    “。.。.”连续轻读
“．．．．"连续重读
        “───”尾音拖长
  3、语调
       平调 不用标
　　    “↗"升调
       “↘”调降（精品文档请下载）
       “＜”渐强
　      “＞”渐弱
韵脚：△
4、节奏
（节奏快慢用汉字说明即可)
 
“根据《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》三年级‘专项评价’要求朗读‘停顿正确,节奏恰当，有一定的语感’的要求，本次期末考试三年级语文考察句中停顿的内容，考察形式为选择题。三年级和四年级均有考察学生正确朗读生字的内容，考察范围为上册生字表(一)的汉字读音，要求学生能判断给加点字标注的拼音是否正确。考察形式为选择题。
"“二年级考察古诗的默写。形式是填写原诗句中空出来的字。"“本学期只有三年级考察朗读方面的内容，而且只考察停顿。其他内容暂时不作要求，而且考察内容来自课内，难度不大。”请各位老师做好朗读指导。（以上信息来源于“增城市小学语文教研Q群)（精品文档请下载）