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通过儿童绘画对儿童心理的研究
上海师范大学美术学院奚晓敏
摘要：，和采用有关理论和方法论证了他们的画面中所表达出的心理问题和状态，并且为对于通过儿童绘人们思想和行为的潜意识的存在,因此他被人们尊为精神分析学的鼻祖。（精品文档请下载）
弗洛伊德认为“人的心理分为意识（Cs）和潜意识（Ucs）两个部分,其中潜意识是主导方面，意识的起源、根底和动力都存在于潜意识之中。只有理解了潜意识的活动，才能探访到人的内心世界。"
［②］这也恰巧应证了古代东方哲学中的一句古话：日有所思,夜有所梦！（精品文档请下载）
,是人类内心潜意识的一种反映,而是一种精力过剩(diamonic）得来的产物,是一大堆心理元素的堆砌物［③].（精品文档请下载）
由此可以得出,“梦”是一种心理意象。在精神分析学中对“梦”境分析可以吸收、借鉴的部分是关于“意象”的研究。那么什么是心理意象呢？（精品文档请下载）
在心理学意义上，意象是指“脑对不在眼前的事物的形象的反映”,你看到红色的球状物会想到太阳，而此时你可能处于看不到太阳的阴暗的环境里。这里我们也要提到一个新的名词:意象心理学。它是近年来心理学上的一个新课题。源于精神分析理论、荣格心理学和佛教的心理学方法。总的来说它是让来访者做想象，通过对想象内容的分析,和用良好的安康的形象来做引导，使来访者消除心理矛盾，增进心理安康程度。（精品文档请下载）
让我们在回到儿童画上，绘画对儿童来说是一种很有吸引力的“信息沟通”活动，因为他们把画画当做有趣的交流手段，愿意把个人信息、愿望通过画画传达出来。（精品文档请下载）
王大根认为，除了儿童的生理、心理、综合开展程度这些因素都影响着儿童绘画的开展，更重要的是儿童的言语（Speech）
，他提出了“儿童绘画-言语开展相关论"[④］，认为儿童的绘画开展其实是和儿童的语言开展才能息息相关,语言才能开展越完善，绘画才能相对应得到进步。可以说，儿童绘画和言语一样是儿童们的一种特殊的表达方式。（精品文档请下载）
我想大家都会同意，儿童愿意画画，恐怕不一定是他们热爱艺术,，但他们却明白画画在信息传达上的“意义"。儿童在反映客观现象和表现意象的过程中，常常浸透着自己的主观意愿，不仅画其所见，而且画其所知，画其所想，即使是写生画，也往往不受自然本身的束缚而成为超自然形态的。绘画是儿童天性和个性的自然反映及流露，一幅完好的儿童画，就需要有纯真的童心流露，所以可以说：儿童画也是一种心理意象,它作为儿童心象和表现才能结合的产物,是其内心潜意识的一种流露。。（精品文档请下载）
因此，我认为儿童画是充满意义的，并有某种象征性的，很多时候都有其特定的意义,而并不是无聊的乱涂乱抹。儿童的潜意识作为一种心理活动,同样也表如今清醒的生命状态、和文艺创作过程中。所以可以毫无疑问地说儿童绘画是有研究价值的.（精品文档请下载）
假设儿童绘画中充满各种物体，却不见人影，，儿童绘画可以看