三学段比较.docx

小学语文课程标准三个学段目标比较解读
一、识字与写字目标
第一学段（ 1-2 年级）
第二学段（ 3-4 年级）
第三学段（ 5-6
年级）
情
1. 喜欢学习汉
的判断。
方
法
各
6. 阅读浅近的童话、
5. 能复述叙事性作
6. 阅读说明性文章，能抓住
种
寓言、故事，向往美好
品的大意，初步感
要点，了解文章的基本说明
文
的情境，关心自然和生
受作品中生动的形
方法。
体
命，对感兴趣的人物和
象和优美的语言，
7. 阅读叙事性作品，了解事
的
事件有自己的感受和
关心作品中人物的
件梗概，简单描述自己印象
阅
想法，并乐于与人父
命运和喜怒哀乐，
最深的场面、人物、细节，
读
流。
与他人交流自己的
说出自己的喜欢、憎恶、崇
7. 诵读儿歌、童谣和 阅读感受。 敬、向往、屿等感受。阅读
浅近的古诗，展开想 像，
诗歌、大体把握诗意，想像 诗歌
获得初步的情感体 验，感
描述的情境，体会诗人 的情感。
受语言的优美。
受到优秀作品的感 染和激励，向
往和追求美好 的理想。
标
8. 认识课文中出现的 常用
点
八、、
标点符号。在阅读 中，体
会句号、问号、 感叹号所
表达的不同 语气。
积 9. 在阅读中积累词语。
累 10. 积累自己喜欢的成 语
和格言警句。背诵优 秀诗
文 50 篇（段）。课 外阅读总量不少于 5 万字 ?

在理解语句的过 程中，体会句号与 逗号
的不同用法， 了解冒
号、引号的 一般用
法。
积累课文中的优 美词语、精彩句段， 以及在课外阅读和 生活中获得的语言 材料
8 . 背诵优秀诗文 50
篇（段）
9. 课外阅读总量不 少

9. 在理解课文的过程中，体 会顿
号与逗号、分号与句号 的不同用
法。
背诵优秀诗文 60 篇（段）
11 . 扩展自己的阅读面，课 外阅
读总量不少于 100 万字
于40万字
三、习作教学目标
第一学段（ 1-2 年级）
第二学段（ 3-4 年级）
第三学段（ 5-6 年级）
情
1. 对写话有兴趣。
1. 留心周围事物，乐
1 . 懂得写作是为了自我表达
和与
感
于书面表达，增强习
人交流。
态
作的自信心。
2. 养成留心观察周围事物的
习
度
2.
愿意将自己的习作
读
惯，有意识地丰富自己的
见闻，
给人听，与他人分 享习作 珍视个人的独特感受， 积累习作
的快乐。 素材。
内 容 2. 写自己想说的话， 写 3. 能写简单的纪实作文和想 像
能不拘形式地写下 见
与 形 想像中的事物，写
出自
作文，内容具体，感情真
实。能
闻、感受和想像，
注意表
式
己对周围事物
的认识和
根据习作内容表达的
需要，分段
现自己觉得新 奇有趣的、
感想。
表达。
或印象最 深的、最受感动
4. 学写读书笔记和常见应用
的内 容。
文。
能用简短的书信便 条进行书面交际。
3. 在写话中乐于运 用阅
5. 尝试在习作中运用 自
词 句 读和生活中学 到的词
己平时积累的语言 材料，
运用语。
特别是有新鲜 感的词句。
标4 . 能根据表达的需 要，
点
八、
、
学习使用逗号、 句号、
符