学生要减负，老师先减压.doc

学生要“减负"，老师先“减压”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈建明
前段时间，在各大电视台的黄金时段时常看到这样一那么公益广告：一个小学生像纤夫似的大汗淋漓、步履惨重地拖着一个硕大的书包前行。画面提醒给当前的中小学生学生要“减负"，老师先“减压”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈建明
前段时间，在各大电视台的黄金时段时常看到这样一那么公益广告：一个小学生像纤夫似的大汗淋漓、步履惨重地拖着一个硕大的书包前行。画面提醒给当前的中小学生“减负”已势在必行，看后让人极为震憾，发人深思。（精品文档请下载）
其实，“减负”并不是这几年才被有识之士建议，毛泽东早在建国初期就号召给中小学生减负。但60年过去了，，在应试教育体制并没有得到根本改变的大背景下,“以分数论英雄”仍然大行其道-——--教育局长压校长，校长压老师，老师压学生，学生只有压板凳了。处于底层的学生受害最重，身心安康都被严重摧残。但是很少有人认为老师也是受害者之一，反而现实中老师往往成了学生负担重的罪魁祸首.（精品文档请下载）
笔者做为一名长期坚守在一线的普通老师，对此深有体会。学校要以每位老师的教学成绩来评优、晋级，甚至同工资福利挂勾，哪能等闲视之？压力之大可想而知！为了出成绩，老师只有把压力再转嫁给学生，学生哪有轻松之理？所以,笔者认为要想真正给学生“减负”，要先给广阔老师们“减压".（精品文档请下载）
首当其冲要摒弃用企业管理的理论来评价和管理老师。老师和工人不一样。他的工作有其特殊性。如今教育上都是用企业管理的理论来管理学校和老师。量化、绩效管理，可是老师的工作绩效怎么来考察？老师的工作量能量化吗？工作量、学生成绩、升学率等,能如实反映老师的工作绩效吗？说实在的，老师的工作是个良心活儿。保护老师，信任老师,相信他们选择教育事业，绝不仅仅是为了养家糊口，而是为了生命价值的完美表达。该给的钱给够，教育培训跟上去，让他们得到应有的尊重，产生职业的优越感和强烈的认同感。加强对老师道德的管理和约束，也许是一个真正的教育管理的方向。（精品文档请下载）
素质教育学生肯定还是要考试,还是要看分数的。问题的主要是看获得这个分数的途径和方法。靠大量的做题、重