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他进步是我的快乐
杜镛朋同学是我们班的学困生，其实他是个聪明活泼的小孩，就是因为他不良的行为习惯影响了自己的成绩成为了后进生。那么，如何转化像他这样的后进生呢？我通过用“爱心、耐心、信心”的方法去转化他。
一、用“爱心”去融化学生的“冰他进步是我的快乐
杜镛朋同学是我们班的学困生，其实他是个聪明活泼的小孩，就是因为他不良的行为习惯影响了自己的成绩成为了后进生。那么，如何转化像他这样的后进生呢？我通过用“爱心、耐心、信心”的方法去转化他。
一、用“爱心”去融化学生的“冰心”
思想教育的成效，首先取决和教育者是否有真诚的爱心。老师应该把爱心洒向班里每一位学生，而不应对优秀生关心备致，对后进生冷漠相待。由于种种原因，后进生往往对老师有疑惧心理和对抗情绪，对老师处处设防，甚至有时还恶言相向。古人云：亲其师，才能信其道。因此，只有消除师生之间的感情障碍，到达心理相容，才能使学生紧闭的心扉向老师敞开。要做到这一点，作为老师就要给他们更多的温暖，更多的关心，用真挚的爱去融化他们的“冰心”,点燃他们心中自尊、进取的火花，引导他们一步步上进。
杜镛朋同学原来行为标准较差,上课不专心，自觉性差,作业经常不做，学习成绩上不去，令每个老师头痛，我觉得也许他更需要爱，于是我和他谈心，我尽可能谈他的优点，而少提他的缺点，说他是个朴实的孩子，能听从我的教育，我蛮喜欢他的，从他的目光里看出了一种希望。我觉察原来跟老师不爱勾通的他竟然爱跟我聊天，谈心，我也经常问寒问暖，哪怕衣服脏了，叮嘱他去换，，进一步赢得学生的信任,沟通师生之间的感情,叩响了学生的心门。
二、用耐心去培育他的坚强意志
对学,仅有爱心还不够，它还需要有耐心和恒心，才能取的成效。因为他也有上进的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在进步过程中经受不了外界环境的影响而出现反复,而班主任要以最大的耐心去帮助他,要有“允许别人犯错误，又允许别人改正错误"的宽大胸怀，认真和其总结成绩，理解反复的原因，给他们注入新的活力。杜镛朋同学喜欢玩，对学习没有兴趣。一次次苦口婆心的教育,,每逢此时，我真想放弃，但出于老师的责任感和使命感，我常告诫自己：要有耐心，决不能放弃。于是，我继续对他施以爱心，让其感觉到老师是关心、保护他的，并千方百计地挖掘他的闪光点，细心注意他,哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的褒扬。 ”功夫不负有心人”，经过坚持不懈地辛苦转化工作，该生终于有了明显的进步。
三、寻找他的“闪光点”，帮助其树立信心
他虽然缺点多,但他同时希望受到老师的褒扬。因此，班主任要擅长捕捉他身上的“闪光点”，在他们获得进步时,都必须及时肯定、褒扬。以此增强自尊心，确定其自信