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《家》教学反思
《家》教学反思
　　作为一名优秀的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家收集的《家》教学反思儿用完整的语句回答。之后的环节是让幼儿跟我一起用完整的语句朗读诗歌，这时候为了帮助幼儿记忆，我加上了一点动作，但动作是重复不变的，应当让动作丰富一下，老师的语言也要充溢美感，才能够引起幼儿的爱好。接下来的环节是一个嬉戏环节，我说上一句，让幼儿接下一句，嬉戏完成的效果不错，说完之后我就草草收场了，这个环节可以再加上另外的形式，比如：男生说上一句，女生接下一句，或幼儿说上一句，老师接下一句，这样就增加了生生互动的环节。此次活动的重点我放在了最终的仿编上，我出示了四幅诗歌的背景图，再出示了一些其他的小动物，请幼儿帮助它们找家。幼儿参加的主动性特别高，完成的效果也很好。因为小动物是老师事先打算好的，背景图也是打算好的，幼儿动脑筋的成分就比较少。这种替换的形式对于中班的幼儿是否简洁了一些，老师可以只供应背景图，不供应小动物，让幼儿发挥想象，畅所欲言，老师用简笔画的形式将幼儿说的干脆画在背景图上，这样，老师主导的成分就少了，幼儿自主的机会就多了。在后面的小结环节上，老师说的偏多，应当把更多的机会让给幼儿。在结束活动环节，










　　我结束的有些快，这首诗歌所要表达的情感没有挖掘，只是简洁的记忆了诗歌内容，老师还应当设计一些环节引导幼儿理解“家”的概念，体验“家”带给他们的暖和。
　　通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的相识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有阅历进行提升，让幼儿开心的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发觉自身在教学过程中的一些不足，要多给幼儿自主沟通学习表达的机会，还有老师自身的语言美感和情感表达以及运用技巧还有待于日后的不断学习和提高。
《家》教学反思3
　　篇一：我的一家教学反思
　　21 世纪的教化是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教化。课堂教学理当为学生创建放飞灵性双翼的机会。新课程中极力提倡教化要回来生活。既要联系教材，又要联系学生的生活体验，整合课内外学习资源、依靠学生的自悟，有效合作，主动的探究，从而激发学生的学习爱好
　　《品德与生活》对老师的素养和创新教材的实力提出了更高的要求。《我的一家》一课教学的顺当实施，在给我带来几分胜利的喜悦之后，更多的是沉静下来的思索。










　　一、更新教化理念是一节好课必不行少的条件。
　　每个孩子都是活生生的个体，都渴望得到关注，都须要得到发展。以前的品德课都是以成人的眼光、学科的须要设置内容，忽视了儿童的生活须要和接受实力，老师也只能是为了完成教学目标、教化任务而进行单纯的说教，孩子们的“说”与“做”是两张皮。因此在本次教学中我真挚地蹲下身来和孩子们沟通，用他们的眼睛去视察世界，从他们的角度去思索生活，这时我发觉了一个迥然不同的世界。孩子们肯和老师说静静话了，他们乐于告知你一些小隐私，热忱地帮你出办法，想方法。因为他们已经把你当做了挚友，而不仅仅是老师。尤其珍贵的是，他们已经相识到自己是课堂的主子，有权利来发表自己的见解，而不只是被动地接受。例如课堂中当我和孩子们坐在一起探讨：“出个什么问题考考爸爸妈妈呢？”孩子们立刻说：“问问家长，小挚友喜爱看什么动画片？”忽然，整个课堂洋溢起一片会心的笑声，这才是一种真正同等的沟通，一种自然而然生成的课堂氛围，是心灵与心灵碰撞激起的火花。










　　二、教化胜利的重要保障是敏捷、科学的教学方法
　　在本次教学过程中，如何更好的调动、激发孩子们的学习爱好，同时给孩子们