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语文老师新课标培训心得体会
语文老师新课标培训心得体会
从曾经的稚嫩到现在的沉稳，从教这十二年，我明显感受到了自己的进步。我觉得，我是一个特别念上的'洗礼，也肯定程度的提高了我的教化教学理论；既积淀肯定的教化教学学问，也有教学技艺的点滴增长。无论是培训内容的选择，还是培训形式的采纳，都一一体现了培训方的良苦专心，用学员的话是：“两手空空来，满载收获归”。我说，一堂堂精彩的报告就是一朵朵沁人心脾的绚烂之花，而我，收获了满袋怡人的花香！










今年下半年新学期，为了实践我的“跨学科教学，促进语文老师专业化成长”的教化行为方案，做好相关探讨，我主动请缨下乡支教，教原学校初三的语文和乡下一所小学的六年级语文，并担当六年级的班主任。虽然要两个学校来回跑，但在教学实践中，我感觉到闭门探讨和实践探讨最大的不同，并切切实实地收获到了许多书本上没有的东西，为自己的探讨积累了第一笔重要的资料。我真实的感受到：老师也可以搞探讨，老师的成长也离不开教研。这三个月的研修中，我也收获了很多：
1、老师要做一个有心人，学会关注教化细微环节。苏联教化家马卡连柯在谈教化的时候曾经说过：“详细详细再详细，细微环节细微环节再细微环节。”日常生活中，人们也常说：“细微环节确定成败”。任何一个教化活动都是由一个一个的细微环节构成的，细微环节虽小，却能透射出教化的大理念、大才智。许多教化的真谛就藏教化教学的细微环节中，老师应擅长留心并发觉这些珍贵的教化细微环节，并且把它记录下来，在细微环节中总结摸索出教化的规律。一名优秀的老师，肯定是一个有着很高的教化机灵，擅长把“教书”和“育人”工作的每一个细微环节做精做细，落到实处的好老师。
教化教学中的细微环节，有时是一个细小的片段，有时仅是短短的一句话、不经意一瞥的眼神，甚或是一个转瞬即逝的表情、一个看似微乎其微的错误……表现的却是教学过程的改变、灵动和创建，若是老师有一双发觉细微环节的慧眼，敏锐地抓住鲜活的课堂生成，并深化地挖掘它，就可能找到教化的突破口，演绎出精彩的教化，甚至可能形成一股强劲的教化旋风，在学生的心海深处卷起波澜。










所以，在备课过程中，我特别关注教学各环节的连接设计；在课堂教学中，我总是提示自己眼观六路，耳听八方。努力捕获教化中的细微环节，从细微环节上完备我的课堂。
2、老师应吃透教材。
培训中专家、特级老师的多场讲座中，我发觉最打动我们，让我们最得益的地方就是他们对教化的独到见解。给我们另外一种思维，让我们耳目一新