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大雨小雨教案4篇
精选大雨小雨教案4篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是为大家收集的大雨小雨教案4篇，欢迎大家分享。

　　重点：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
　　难点：幼儿通过扮演春雨和小种子，逐渐了解种子发芽的过程，以及春雨灌溉后的变化。难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。 教学过程：
　　一、复习歌曲《小树苗》
　　春天是个万物复苏、生长的季节。瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！（进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱）
　　二、学唱歌曲《春雨》
　　1、说说春雨
　　“滴答滴答，下小雨了。你喜欢春雨吗？为什么？”（幼儿自由讲述）
　　小结：春雨可以让植物生长，空气清新。
　　2、春雨来了（解决重点）
　　“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。请你们仔细的倾听音乐。”
　　提问：歌曲听上去的感觉怎样？（优美、柔和）
　　猜一猜春雨和种子在说什么？（幼儿范谈）
　　“我们一起来听一听，仔细听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？”
　　·幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。
　　重点提问（解决重点）：
　　1）听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？（春雨）为什么不是“哗哗哗”或其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。）
　　2）种子是真的说话吗？实际上它在做些什么？（从土里钻出来好像在说话一样）种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？
　　幼儿轻轻跟唱两遍。（指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清晰，用轻柔的声音演唱。）
　　3、种子发芽（解决难点）
　　幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。（集体、个别）
　　“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？”（舞蹈动作）
　　提问：你在听这首优美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？（优美、柔和）
　　可以配合歌曲哪些动作呢？（下小雨、轻轻说话状）
　　你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？（一个是春雨、一个是种子）
　　什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？（幼儿演演）
　　教师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。
大雨小雨教案 篇3
　　活动目标：
　　1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
　　2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
　　3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
　　活动准备：
　　1．每人两个自制沙筒。
　　2．节奏图谱一张。
　　活动过程：
　　（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
　　1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
　　1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
　　2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？
　　3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
　　4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
　　（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
　　1．教师：这是什么？
　　教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
　　2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？
　　教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
　　3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
　　4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
　　5．同样方法学习小雨的演奏。
　　教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。
　　（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
　　（五）分组演奏。
　　将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。
　　活动延伸：
　　1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。
　　2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。
大雨小雨教案 篇4
　　游戏目标：
　　1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
　　2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
　　3、体验歌曲中的欢快情绪。
　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。