高中政治教学感悟.doc

高中政治教学感悟.doc高中政治教学感悟在新课改的时代背景下, 课堂更强调对学生素质教育的培养。我在高中从教已满三年, 经历了一轮循环教学, 而这三年的时间让我对教学也有了自己的一些感悟,下面来谈谈我的感悟。一、要虚心请教老教师作为一名初出茅庐的新教师, 要勇于积极地向老教师、有经验的教师请教。不要因为不好意思就不问,固定在自己的思维中,并且故步自封。新老师固然有自己的新想法, 但是教学经验还不足, 教材处理也很难到位, 因此还需要请教其他老教师。老教师教学经验丰富, 经过多年高三, 对高考动态把握非常清楚,课本中的考点胸有成竹,因此只有多沟通、交流, 虚心请教, 才能发现自己的不足, 才能取得进步, 在以后的教学中才会少走弯路。二、要讲求教学方法只有在一个轻松的环境中, 学生才能没有压力的学习, 才能做到快乐学习, 感觉到学习的乐趣。因此, 教学过程中要营造一个良好的课堂氛围, 这就要注重教学方法的运用。众所周知, 高中政治有其枯燥的一面, 学生的学习兴趣不是很高。但是一个好的教学方法却能起到“师傅领进门,修行靠个人”的作用, 学生的兴趣上来了, 有了学习的乐趣, 上课自然就会认真听讲了。恰当地运用教学方法,也是课堂教学必不可少的条件之一, 力争避免传统教师“一言堂”的教学模式,鼓励学生阐述自己的观点。教师在教学过程中可以创设情境、角色转换等, 让学生自己领会, 做到自己教育自己。比如,在《讲价格变动的影响》这一框时, 接近中秋节, 我就以传统佳节必备的月饼为例来讲解。节前与节后月饼价格明显不一样,学生的兴趣一下子上来了。三、要注重学生主体意识的培养传统教学中教师主体的观念在现在教学中仍普遍存在, 上课“填鸭式”教学已经让学生习以为常,学生处于被动接受的地位。而新课改背景下, 我们要调动起学生的积极性, 培养他们的主体意识, 教师只是主导。学生主体意识的培养可以通过收集资料、课堂讨论、当小老师来培养。比如, 在讲《投资理财的选择》这一课时, 我会让学生事先收集好关于“怎样投资理财”的相关资料, 然后在课堂上走上讲台讲出来。并且这一课内容也是让学生来讲,我会在最后予以总结、补充。这样既能锻炼学生的能力, 也能培养学生的主体意识。四、要注重时政的贯穿我们都知道高考是离不开时事政治的, 而时政知识的掌握不是一朝一夕的, 应贯穿在日常的教学过程中。我会开展课前时政 5 分钟, 让学生课前准备,然后在课堂上讲给全班同学听,并结合课本知识点分析原因。因为高一学生能力还不是很强, 因此这项工作主要是在高二、三进行。这样既能培养学生关注时政的习惯、理论结合实际的能