职高政治课教学感悟.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse职高政治课教学感悟麟游县职业中学刘萍论文摘要:职业中学的政治课要针对职高学生的实际情况,在教学过程中对教师的道德素质和专业素质有更高的要求,要加强继续教育,不断充电,改变单一的教学模式,教学语言要丰富生动,建立融洽的师生关系促进教学水平的提高,改变职高学生厌倦政治课的情绪。职业高中的政治课教学不同于普高,表现在:一是职高政治课内容丰富,涉及了经济、政治、道德和法律四个领域;二是职业高中的学生自控能力和主动学习的能力都比普高生差;三是政治课本身所具有的理论性强、抽象难懂的特点。所以在职高对于政治课厌学逃课的情况时有发生。这些情况决定了在职高要上好政治课,老师不仅要不断提高自己理论知识水平,还要在探索新的教学方法、激发学生学习兴趣、优化教学效果等方面付出更多的努力。根据自己在职中政治课堂教学实践中的一些感悟总结如下。        一、教师应不断地给自己“充电”,丰富自己的学识,做学生的领路人。        现在的学生思维是发散的,对于新事物、新知识的认识有时不亚于教师。如果政治老师不看书、不看报,课堂没有新的素材,缺乏新意,不仅在学生中没有威信,更谈不上提高课堂教学实效了。真正的政治课教学应该是创设乐学环境,做到学生乐意学、乐意想、乐意做,做到知行统一。如果政治教师每节课都能给学生崭新的教学内容,典型的生活事例,精辟的见解,上课时能举一反三,旁征博引,学生每节课都会吸收知识的营养。   这样使学生自觉地将理论与实际联系起来,进而顺理成章地自觉研讨教材内容,使他们听课趣味盎然。俗话说得好:要给学生一杯水,首先教师要有一桶水。如果教师本身知识贫乏,上课时只会照本宣科,或是人云亦云,没有半点新意,学生自然就不爱学了。他们会认为,政治学科我会自学掌握,无需教师引导指点。这样既挫伤了教与学的积极性,也不利于学生各方面素质的提高。          二、改变单一的教学方法,从封闭式教学向开放式教学转变。        开放式教学首先是指思想政治课应当以社会作为自己的大课堂,有计划地组织学生进行社会实践,让学生到市场经济的大潮中去印证课本的理论知识,提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力。我认为根据目前职校思想政治课的实际情况,更多地可以采用辩论课、讨论课、撰写小论文等教学方式,这样可使教学中心转移到学生身上,他们的主体作用就可得到充分发挥,从而提高他们的认识水平和思维能力。 如在学生“在贡献中实现人生价值”时,这一节内容如果用常规教法,由于教材通俗易懂,学生一看就明白,会厌烦“说教”,抵触心理会较大。于是我先用两个课时讲述理论,第三个课时就以“发展市场经济会不会导致道德的沦落”为辩题开了一堂辩论课。在辩论课上,学生们踊跃发言,在教师的引导下达到了本节内容的教学目的。这次辩论课开了之后,学生们的学习积极性、主动性被充分调动起来,一再要求我多开几次这样的课,认为这样他们更容易接受。         三、运用艺术性的语言表达能力,消除师生间的语言隔阂 。      课堂教学是门语言艺术,知识的传授,师生情感的交流主要是依靠语言来进行。教师课堂语言修养的差异直接影响到课堂教学的效果。在讲课时的语调要有轻有重,有起有伏,适时调整讲课的力度和速度,让学生听了不但明确生动,而且能产