小剧场里的争吵.doc

小剧场里的争吵.doc1 小剧场里的争吵活动室语言角有个小剧场。以乔乔为代表的几个女孩子一致要求演“冰雪奇缘”的公主; 而以浩浩为代表的几个男孩子则高喊着要演“奥特曼超人打仗”。游戏还没开始,小剧场里的气氛就已经紧张起来了。老师走了过来, 了解了孩子们争吵的原因。在老师的调解下, 两组孩子分别在剧场的不同区域开始了各自的表演。可没过一会儿,“冰雪奇缘”里的两位“公主”为谁当姐姐, 谁当妹妹开始争吵,而“小怪兽们”也要求和“奥特曼”交换角色。小剧场再次因为孩子们的争吵变得闹哄哄……教师给出的问题 1. 你怎样看待孩子之间的争吵? 2. 面对孩子们的争吵,我们该怎么做? 家长交流(选录) 浩浩妈妈: 浩浩是个男孩, 我觉得为了一点点事情就吵吵闹闹不是一个男孩该有的表现。在家里, 如果他和姐姐闹矛盾了, 我们都是批评他的。涵仔妈妈: 涵仔很敏感, 当他和别的小朋友发生争执的时候, 我会帮助他分析矛盾发生的原因,让他明白为什么会发生争执,哪种行为好,哪种行为不好。丁丁妈妈: 丁丁很内向, 一般不会和小朋友争吵。如果他遇到了这种事情,我们会让他多想想怎样和小朋友和好。孩子嘛,都是一会儿好,一会儿不好的。 2 付老师: 丁丁妈妈刚才说了一个很有趣的现象: 孩子们之间经常会发生争吵,但是时间很短。这是孩子和成人的争吵显著不同的地方。房子爸爸: 房子喜欢和我们争吵, 但我不觉得这有什么不好。我的想法可能有点“另类”,我觉得争吵是孩子发泄情绪的方式,我还认为争吵可以锻炼孩子的应变能力。……教师的总结面对孩子们的争吵, 家长们不仅方法不同, 思考的角度也不同。有传统的,有现代的,还有独辟蹊径的……主要表现以下几种: “制止”型,认为争吵是不好的,采取制止的方式。“理智”型,帮助孩子分析事件的对错,缓解孩子情绪。“开放”型,允许争吵,用积极的态度去面对。幼儿行为解读在游戏中, 我们经常会看到一些孩子为了争一件玩具或是为了争扮游戏中的一个角色而争吵起来。在一些媒体报道中, 孩子们之间的争吵甚至引发了家长之间的冲突。为什么呢?原因只有一个,在有的家长眼里,争吵是一件不被认可、影响友好关系的事情。但我们不能忽视: 幼儿之间的争吵是不同于成人之间的争吵的。我曾经见过一份针对不同年龄段幼儿争吵现象的观察记录, 这份记录对争吵的频率、持续时间、起因等方面进行统计。从中发现: 1. 幼儿争吵的频率高,但持续时间短 3 在 40 分钟的分组桌面游戏中, 平均发生 次争吵, 大约 2 分半钟发生一次。虽然次数非常频繁, 但是每次争吵持续的时间却很短, 平均只有半分钟左右,而且孩子们争吵后能很快和好如初。 2. 争吵原因大多数是由于对日常规则不明确、不遵守而造成的所有权争执 47% 的争吵缘于规则不明确。例如,有两位小朋友不明确幼儿园拿椅子、排位置的规则,一个孩子认为,椅子是我先拿到的,应该是我的;另一个孩子则认为, 这椅子在我旁边, 应该是我的, 由此发生了抢夺椅子的纠纷。还有 53% 的争吵是由于违反规则和维护规则之间的矛盾引起的。例如一个孩子明知想玩其他小朋友带来的玩具要征得小朋友的同意后才能玩, 他却抢过来就玩, 被抢的孩子很生气, 为要回自己的玩具, 两人发生纠纷。教师的分析争吵在幼儿生活中是普遍而自然的现象。幼儿间的争吵有两种性质: 一种是由于双方都不明确参与某个活动的规则, 而造成无是非标