邂逅克里希那穆提.docx

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书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字，书能把我们带得多远，取决于我们品味过多少书香。
邂逅克里希那穆提，是因为《一生的学习》。其实这本书的英文名字是《EducationgandtheSignificanceofLi仅供个人参考
书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字，书能把我们带得多远，取决于我们品味过多少书香。
邂逅克里希那穆提，是因为《一生的学习》。其实这本书的英文名字是《EducationgandtheSignificanceofLife》，如果直接翻译成为中文的话，应该是《教育与生活的意义》。
封面上沉思的一张脸——他不容许一丝一毫的含糊与妥协，透彻的眼神像是在遥望着另一个世界。克里希那穆提（JidduKrishnamurti）（1895－1986）是印度的著名哲学家。14岁留学英国。中年以后定居在美国。据说，他童年时对于学校的功课没有多大兴趣，时常喜爱梦想，在看似迷糊的背后，有着惊人的剖析力。学校里的老师完全无法理解这个孩子，都认定他智能不足，时常体罚他。但是他似乎从来没有把这些事放在心上过。他形容自己就像“一个破了很多洞的瓦罐，任何东西进来，很快就会流出去”。也许，儿童时代的经历，让他对于教育有了后来的认识。
《一生的学习》是克里希那穆提的重要作品。是根据他关于教育问题的讲演汇集而成的，集中反映了克氏对于教育问题的思考。
初看这本书时，我觉得疑惑与不解。这本书里的观点看上去都很深刻，都很有价值，但是却又显得很有些“虚无缥缈”，不会给人太多实在的东西。粗粗看过一遍后它便被我束之高阁。但后来，随着时间段流逝我又重拾这本书。
平日里，班主任工作时常是琐碎的，和孩子们的相处和交往，总是忧喜参半。时常太过于敏感，孩子们的情绪和问题反馈到我这里来时，时常让人无法心平气和。时常觉得，为什么我一片好心，有的孩子就是不领情呢？明明是说过了很多遍的道理为什么总有孩子不听呢？沮丧，难过，心烦，什么样的情绪都曾有过。
当情绪来临时，我更多的是想去消散这种情绪，然而越是想去克服，这样的情绪越是深深扎根心底。
后来我看到了克里希那目提的这句话“人要令自我消散，生活在爱与善之中。而不是根据某个理想或模式去套自己，让自己不自由。”“教育的目的，就是让学生得到做人的智慧。让他们学会思考分析自己的人生。达到这一目的的方法，就是教师在爱与善中关怀他，让他按自己的需要去发展，而不要加以限制。”
教育不是手段，借以把个人加以某种特定的限制。真正的教育，乃是帮助个人，使其成熟、自由、绽放于爱与善良之中。这才是我们应该关心的事，而非按照理想的模式来塑造。
让我们不要依据原则和理想来思考，让我们关怀事物的真面目。因为，只有考虑到现存的事物，才能唤醒智慧，而教育者的智慧，远比教育的知识更重要。而理论是一种方便的逃避方式，遵循理论的教师无法了解他的学生，无法明智地处理他们的问题。
这些话都击中要害。
作为一个老师，应该是育人重于受业。如果可以用“为了你将来好”的理由，逼迫孩子，那么学生就不应该抱怨什么呢？
有一本书，20世纪最纯净的心灵，让世界驻足聆听的声音。克里希那目提《一生的学习》。从书的开始，你就会看见清澈见底的思想，如涓涓细流，滋润人干涸的心灵，让我们看到：教育如何达成大多数人的心灵的幸福和智慧。它也告诉我们该如