邂逅克里希那穆提.doc

仅供个人参考
书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字，书能把我们带得多远，取决于我们品味过多少书香。
邂逅克里希那穆提， 是因为 《一生的学习》 。其实这本书的英文名字是 《 Educationg
and t
仅供个人参考
书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字，书能把我们带得多远，取决于我们品味过多少书香。
邂逅克里希那穆提， 是因为 《一生的学习》 。其实这本书的英文名字是 《 Educationg
and the Significance of Life 》，如果直接翻译成为中文的话，应该是《教育与生活的意义》 。
封面上沉思的一张脸 —— 他不容许一丝一毫的含糊与妥协， 透彻的眼神像是在遥望着另
一个世界。克里希那穆提（ Jiddu Krishnamurti ）（ 1895－ 1986）是印度的著名哲学家。 14 岁
留学英国。 中年以后定居在美国。据说， 他童年时对于学校的功课没有多大兴趣， 时常喜爱
梦想， 在看似迷糊的背后，有着惊人的剖析力。学校里的老师完全无法理解这个孩子， 都认
定他智能不足， 时常体罚他。 但是他似乎从来没有把这些事放在心上过。 他形容自己就像 “一
个破了很多洞的瓦罐，任何东西进来，很快就会流出去” 。也许，儿童时代的经历，让他对
于教育有了后来的认识。
《一生的学习》 是克里希那穆提的重要作品。 是根据他关于教育问题的讲演汇集而成的，
集中反映了克氏对于教育问题的思考。
初看这本书时， 我觉得疑惑与不解。 这本书里的观点看上去都很深刻， 都很有价值，但
是却又显得很有些“虚无缥缈” ，不会给人太多实在的东西。粗粗看过一遍后它便被我束之
高阁。但后来，随着时间段流逝我又重拾这本书。
平日里，班主任工作时常是琐碎的， 和孩子们的相处和交往， 总是忧喜参半。时常太过
于敏感，孩子们的情绪和问题反馈到我这里来时， 时常让人无法心平气和。 时常觉得， 为什
么我一片好心，有的孩子就是不领情呢？明明是说过了很多遍的道理为什么总有孩子不听呢？沮丧，难过，心烦，什么样的情绪都曾有过。
当情绪来临时， 我更多的是想去消散这种情绪， 然而越是想去克服， 这样的情绪越是深深扎根心底。
后来我看到了克里希那目提的这句话 “人要令自我消散，生活在爱与善之中。而不是根
据某个理想或模式去套自己，让自己不自由。 ”
“教育的目的，就是让学生得到做人的智慧。让他们学会思考分析自己的人生。达到
这一目的的方法， 就是教师在爱与善中关怀他， 让他按自己的需要去发展， 而不要加以限制。 ”
教育不是手段， 借以把个人加以某种特定的限制。 真正的教育，乃是帮助个人，使其成熟、自由、绽放于爱与善良之中。这才是我们应该关心的事，而非按照理想的模式来塑造。
让我们不要依据原则和理想来思考， 让我们关怀事物的真面目。 因为，只有考虑到现存的事物，才能唤醒智慧， 而教育者的智慧，远比教育的知识更重要。而理论是一种方便的逃避方
式，遵循理论的教师无法了解他的学生，无法明智地处理他们的问题。
这些话都击中要害。
作为一个老师， 应该是育人重于受