常用标点符号的用法.doc

常用标点符号的用法
【教材分析】常用标点符号是苏教版三年年级下册练习三的一个知识点,通过教学引起学生对标点符号的重视,学会正确地使用最根本的标点符号,和标准书写，为以后的写话打下根底。
【学情分析】对于三年级学生来讲，标点符号比较枯燥乏常用标点符号的用法
【教材分析】常用标点符号是苏教版三年年级下册练习三的一个知识点,通过教学引起学生对标点符号的重视,学会正确地使用最根本的标点符号,和标准书写，为以后的写话打下根底。
【学情分析】对于三年级学生来讲，标点符号比较枯燥乏味，但假设让它们在学生熟悉的自然世界多姿多彩的呈现出来，学生会感到新奇有趣，有利于对标点符号的理解和运用。
教学设计理念：必须从以老师的教为本，转变为以学生的学为本，真正确立起学生的主体地位，让学生全身心的参和到课堂中来，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识，运用知识。
【教学目的】
知识和才能目的:
标准标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯。
方法和过程目的:
进一步掌握标点符号的用法，能在详细语言环境中正确运用标点符号
情感态度和价值观目的:
激发学生对标点的兴趣和热情,丰富学生的积累,进步学生的语言运用才能。
【教学重点】1、、在句子中正确使用标
点符号。
【教学难点】能根据详细的语言环境正确使用标点符号。
【教学方法】讲授法、引导法
【教具准备】自制课件、学生练习题
【教学课时】1课时
【教学过程】
激趣导入,讲故事
1、同学们,你们好，今天老师给你们讲一个《王勇智斗财主》，有个叫王勇的孩子，。一个财主为了报复他，成心雇他做做长工。
一天,财主和老婆下棋,把王勇叫到跟前说:“咱们赌个输贏。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了,打你20皮鞭。"王勇随即写了“你贏她输"四个字. 财主成心输给了老婆，，王勇念道:“你贏她？输!”财主无话可说。第二盘，财主贏了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你贏,她输。（课件出示）最终，财主既没有打成王勇，又赔了元宝。
2、提问:同学们，王勇说的两句话有什么不同呀？(标点不同)
3、老师小结：是呀!小小标点的作用可真不小,不同的标点表示的意思竟然相反呢!（板书：标点符号）
(二)游戏激趣,学习标点
过渡：看，标点们来啦，它们想和同学们做朋友呢!让我们先来听听它们的自我介绍吧!
，标点进展自述。自述内容包括运用和书写两个方面。
（1） .逗号：。别看我个子小,我的作用可大了,,人们口气读下去怎么受得了?在田字格中我住在左下格书.
（2)。句号:我是句号。有我就表示一句话说完而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。
（3）.问号:我是问号。,你要有疑惑或者问题，可要找我帮助哟