《自己的花是让别人看的》教学设计[1].docx

《自己的花是让别人看的》教学设计
四川省南充市嘉陵区火花三小 唐娟
教学目的：
1、正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。
2、理解作者所介绍的德国风景和风俗特点。
3、结合上下文和生活实际理解含义深化的句子,从中受文中，会让我们的作文增色不少。（精品文档请下载）
三、研读课文,品味“奇特”
刚刚我们通过想象画面，品读关键词语等方法，体会到了花美花多的奇丽风光。那么文中的哪些语句又描写了民族的奇特呢?（精品文档请下载）
1、前后桌四人一小组合作学习，找出文中描写民族奇特的句子,用横线“ "画出来，结合关键词语，交流让人感到奇特的理由。（精品文档请下载）
。
２、文中哪些句子可以表达德国是个奇特的民族？他们养花和我们中国人养花
有什么不同？ 哪个小组来汇报？自告奋勇的。
（1)第二自然段,自己养花是给别人看的
“他们的花不像在中国那样，养在屋子里,他们是把花都栽种在临街
窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁.”
奇特在哪里呢?德国人把花养在窗户的外面，自己只能看到花的脊梁。
脊梁是什么?人的脊梁在哪里?用手摸一摸自己的脊梁。
什么是花的脊梁？（花的反面，包括花枝花叶）
辛辛苦苦养的花，自己只能看到花枝花叶,走在街上的人能看到些什么呢？（娇艳的鲜花）
由此可见,德国人养花奇特在哪儿？--(点题）自己的花是让别人看的。德国人如此奇特的养花方式真让人惊叹，让我们带着自己的体会用自己喜欢的方式来读一读，可以默读，朗读，也可以同桌一起读。（精品文档请下载）
(2）、第三自然段，人人为我，我为人人。
是不是只有几家几户这样养花？你是从哪里知道的？还从哪里可以看出来？文中除了第二自然段，哪里还写出了民族的奇特？（精品文档请下载）
“每一家都是这样，在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，。”（精品文档请下载）
你也很会读书，为你点赞！
是的,在德国每一家都是这样养花，每一个人都有一种思想，那就是
　　（“人人为我,我为人人”词语变红）
从哪里能看出“人人为我”, 又从哪里可以看出“我为人人”？
在屋子里的时候,自己的花是让别人看的,这是“我为人人”。
走在街上的时候自己又看别人的花，这是“人人为我”。
自己看别人的花，别人也看自己的花。那么我为别人着想,那么别人也会为
:我为别人效劳，（别人也会为我效劳.)
我为别人奉献,（别人也会为我奉献.)
确实，人们心中都存有这样的思想,家家户户都养花,养花的方式又如此的和众不同,难怪季老要说:这是一个多么奇特的民族啊!（课件:多么奇特的民族!）（精品文档请下载）
在德国，每个人都已经把“人人为我，我为人人”化做了无声的行动，他们在为别人奉献的同时，自己也收获了很多，这确实是一种耐人寻味的境界！正因为有着这样的境界，才让我们见识到了这样一个奇特的民族――（引读）（因为在这里，一起读：每一家