《玲玲的画》教案.docx

《玲玲的画》教案
教学目的：
1。 正确、流利地朗读课文,能有感情地读出爸爸和玲玲的对话,读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气. （精品文档请下载）
2. 理解课文内容,弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动下载）
啪 嗖 砰
生：门（ )地一声开了。
生：（ ）的一声,一只白羽箭射了出去.
生：老师很生气,把书（ ）的一声合上了。
师：生活中，为了把一件事情真实形象生动地展如今读者面前，.（精品文档请下载）
生：读(PPT13)
五、学习五、六自然段
1、师:听了大家的朗读,老师仿佛看见了一个伤心得哇哇大哭的玲玲。正在看报的爸爸听到了玲玲的哭声,赶紧放下报纸过来关心询问，谁来当当爸爸？（PPT14）（精品文档请下载）
生：怎么啦？孩子
师：这是一位温顺的爸爸，不急迫，孩子都哭成那样了，你还是那样沉着淡定。
生：怎么啦？孩子。
师：真急迫，这才是急孩子所急的好爸爸!一句“怎么啦？孩子”，这是一个父亲多孩子的一份关心，一份呵护。我们再急迫地读一读这句话？（精品文档请下载）
生齐读。
2、如今老师想抽两名同学来分角色朗读一下这两句话。
生分角色朗读。
3、师：孩子，好伤心，听你读，老师的心都快碎了，好不容易画好的一幅画,弄脏了，再画一张也来不及了，明天怎么参加评讲呀？我想此时此刻的玲玲一定很（难过、伤心、着急、焦急），那如今我们通过朗读读出玲玲的这种复杂的心情吧！（PPT15)（精品文档请下载）
师:提示读：玲玲伤心地说：“我的画脏了，另画一张也来不及了。"
师：玲玲难过地说:“我的画脏了,另画一张也来不及了."
师：玲玲着急地说：“我的画脏了，另画一张也来不及了.”
画脏了，伤心难过有用吗？（没用)着急能解决问题吗？(不能）。可问题总得解决呀！玲玲得到了谁的帮助（爸爸）,谁愿意来读读这段话？（PPT16）（精品文档请下载）
生：读
师:爸爸仔细地看了看，我想爸爸一定想到理解决的方法，可是他为什么不直接告诉玲玲，他这样做终究是为什么呢？（精品文档请下载）
生:想让玲玲自己动脑筋，想方法！
师：那假设这次爸爸直接告诉玲玲画什么，对玲玲会有什么影响？
生：以后遇到困难的时候会依赖爸爸，不独立。
师：听了大家的讲述，老师不由得为爸爸点个赞,这是一位有教女有方的好爸爸！
六：学习7自然段
师:玲玲经过爸爸的指点，是怎么做的呢？ (出示PPT17）
师：你从想了想看出玲玲是一个什么样的人？
生：玲玲的聪明，动脑筋,擅长观察..。。.。
师：玲玲想了想，她会想什么呢？（指名说一说:) 
师:咱们班的孩子想的方法真多，大家和玲玲一样爱动脑筋。最后玲玲决定在楼梯上画一只小花狗最适宜。你能说说其中的原因吗？（精品文档请下载）
生：那只小花狗懒洋洋的，很得意、、、、、、
生：玲玲家更加幸福了、、、、
师:孩子们，你们是最懂玲玲的朋友，她就是这么想的.
师：玲玲看着修改后的画，还哭吗？（不哭了）是怎么样的态度? 
生:满意地笑了. 
师：是啊，玲玲这次更加满意了，(板书:更满意）本来以为弄脏的画没有时机参加评奖了，没想到动动脑筋，画比以前更美了,更有生活情趣了。更没有想