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众兴实小双语阅读实施方案
阅读可以使人精神更加富有，可以使人道德更加高尚。为了让书 香陪伴孩子快乐成长，让读书成为习惯，让校园洋溢浓郁书香，我校 提倡引导学生“好书同行，经典相伴”，并以此为抓手，将我校的“双 语阅读”的工作进一步做细、做众兴实小双语阅读实施方案
阅读可以使人精神更加富有，可以使人道德更加高尚。为了让书 香陪伴孩子快乐成长，让读书成为习惯，让校园洋溢浓郁书香，我校 提倡引导学生“好书同行，经典相伴”，并以此为抓手，将我校的“双 语阅读”的工作进一步做细、做实，让学生从读书中汲取民族文化和 世界文化精华，积累知识，开阔视野，养成良行；丰富精神生活，增 强文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。 具体安排 如下：
•早读：、二年级早上全部读语文，周一、周三、周五，语文老 师到班辅导早读，周二、周四，数学老师到班辅导早读（语文 老师前一天规定好早读内容），周一早读统一背诵《好书伴我 成长》和《必背古诗文》中相关篇目。
， 两个英语早读。周四早 读由数学老师到班，统一读英语；其它四个早读除一个英语早 读（由英语老师到班辅导），其余三个早读由语文老师到班辅 导，时间自行协调。周二早读统一背诵《好书伴我成长》和《必 背古诗文》中相关篇目
・午习： （参照《好书伴我成长》 和我校《双语阅读推荐书目》）。早读是语文的，中午由数学 老师到班辅导；早读是英语的，中午由语文老师到班辅导。
.午读开始前15分钟为练字时间，学生统一在配套的字帖上 书写（建议学校统一购买），练字以古筝音乐为信号，音乐响 起开始练字，音乐停即开始读课外书。
.发放学生阅读成长记录册，要求学生在读书时填写，可以摘
录、可以写下读书体会、随笔，还可以根据内容添加插图等（建 议学校统一购买）。
.学生在习字、读书时教师可以和学生读同样的书，也可以读 教师必读书，撰写读书笔记等，营造读书的良好氛围。
・课程： 《好书伴我成 长》为主，也可以合理剪裁，从我校统一的《课外阅读推荐篇 目》上选取内容来上。
，由语文和英语教研组牵头，根据课程标准和 学生年龄特点，拟定好各年级推荐书目，指导内容，帮助学生 学会阅读方法，提高阅读效率，在几年内形成我校双语阅读校 本课程，如经典诗文诵读、阅读书目推荐、主题单元阅读等。
・书源：， 各年级以 班级为单位，轮流借阅，按时归还，确保图书室、阅览室利用 的最优化。
.在校园网上设立经典阅读社区， 经常发送电子图书信息，保 证电子图书的数量与质量。设置读书交流板块，定期上传师生 优秀读书随笔等。
.提倡亲子阅读，鼓励学生在家中建个人的小书柜。
•考核：每学期分期中、期末两次进行考核。试题以阅读理解为主， 避免死记硬背的内容。学生的考试成绩计入班级管理。
附：一至六年级必背古诗文和推荐阅读书目
必背古诗文
上
学
期
1
长歌行
下
学
期
1
咏柳
2
七步诗
2
春晓
3
敕勒歌
3
静夜思
4
咏鹅
4
梅花
5
回乡偶书
5
竹里馆
6
登鹳雀楼
6
望庐