《我是校园小主人》活动设计.doc

《我是校园小主人》活动设计
一、活动主题的提出
综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。其中，“问题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围绕问题的发《我是校园小主人》活动设计
一、活动主题的提出
综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。其中，“问题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围绕问题的发现、提出和解决来组织学生学习活动的。这种问题式的学习方法，给了学生最为宽松的学习空间,让他们可以探究自己感兴趣的课题,从而培养了各方面的才能.
如今的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责任感。争对这种情况，课前，指导学生通过自己观察和进展调查访问，理解学校需要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进展设计改进；课后,吸收别人修改意见继续完善，并向校长提议。通过这些环节，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活,从而把爱家、爱校、爱国深化感悟。
二、活动目的
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能，和调查、访问等理论才能.
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏别人。
三、活动前期准备
1、激发爱校之情,布置调查任务。
2、分小组进展调查、访问，并统计调查结果.
四、活动过程
(一）创设情景，展示课前调查结果，提醒主题
1、播放学校精彩瞬间及荣誉墙.
2、我们学校是一座历史比较长的学校，那么你为学校做过哪些奉献呢?
3、看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢?
4、课前我们已经对此进展了调查，哪个组先来汇报一下调查结果?其他组有补充的吗?
(二）学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人,面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进展设计。大家觉得需要多少时间？
（三）各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计,老师提供相关材料.
2、老师巡回参和活动，并进展指导.
（四）展示，交流，评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进展评价。其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议,该小组成员负责辩论.）
（五）研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人，今天由于时间原因,大家还意犹未尽，不过不要紧，课后我们有很多时间可以继续研究，可你们会做些什么呢？我很好奇，谁先偷偷告诉我？
2、修改好之后，我们用什么方式向校长提议呢?你们有什么好方法？
五、活动反思
V 综合理论活动是新课程的一个亮点，是否能正确地认识、对待和开展综合理论