数字声音与生活[42].docx

数字声音和生活
【教学目的】
知识和技能：
1。掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法
“录音机"混合声音

过程和方法：
通过同学动手理论，增强同学学以致用、合作学习意识和深数字声音和生活
【教学目的】
知识和技能：
1。掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法
“录音机"混合声音

过程和方法：
通过同学动手理论，增强同学学以致用、合作学习意识和深化探究问题的才能。
情感态度和价值观：
1。进一步增强同学学习信息技术的兴趣
2。培养同学对艺术作品正确的审美情趣和评判意识
3。增强同学的民族感情和爱国情操
【内容分析】
教学重点:
用“录音机"合并、混合声音的方法
教学难点：
综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗读
【教学准备】
多媒体网络教室；同学分组并布置机器座位；编辑声音练习所需要的声音文件.
【教学过程】
创设情景，导入新课 播放配乐朗读《春之歌》
师：同学们，刚刚我们听的朗读和我们上节课所录制的声音文件有什么显著不同?
生：我们刚刚听的有背景音乐，比我们录制的好听.
师：好的音乐可以渲染气氛，衬托主题，同时也是一种美妙的享受。那你们想不想把自身录制的声音文件也做成配乐朗读呢？
生:想.
师：好，这节课我们就来学习怎样对声音进展编辑,把声音文件处置的更优美动听。 设计意图：本节课的导入选择专业的配乐诗朗读，同学在欣赏的同时会不自觉地和自身上节课的录音效果进展比较，能激发同学的学习欲望。
步步为营,导学达标
师:我们上节课把朱自清的《春》录制成了“春1。wav”和“春2。wav”两个声音文件，如今我们要制作《春》的配乐朗读，最好要有完好的春的声音文件，怎么办？
生：可以重新录制，部分同学说把两个文件连起来。
师：同学们说的都对,我们可以重新录制完好的声音文件，但是太费事，其实我们可以想方法把两个声音文件连接起来就可以得到一个完好的声音文件，我们上节课学习的“录音机"程序提供了这样的功能。
合并声音文件，完成朗读作品
师：我们首先要做的就是将上节课录制的“"和“春
”合并成一个声音文件。老师搜集整理了一下大家上节课的录音作品，存放在“D：\素材库”文件夹内，请大家找到“春1。wav”和“"并把它们合并成一个声音文件，以“"为文件名保管在自身的文件夹内。
同学上机自主练习,合并并保管声音文件。
师提示：
作步骤可参照课本P14—15；
并前要将滑块挪动到适宜的位置；
困难小组同学合作解决;
并完成后以“春。wav”为文件名保管在自身的文件夹内.
师巡回观察同学理论情况。
指定同学到老师机用网络教室演示并讲解操作步骤；师生评价同学演示.
设疑1：保管合并后的声音文件时应选择哪个菜单项？假设选择“保管"会有什么后果？ 小结：应使用“文件”菜单中的“另存为”命令进展保管。假设选择“保管”命令的话，会将文件“"交换。假设滑块没移到正确位置就插入了“”，未保管之前可用“文件”菜单中的“复原…”命令来恢复，然后将滑块移到正确位置再插入“”.
设疑2：“