《虎门销烟》.doc

“学程导航"课时教学设计
施教时期　2021年 9 月 29 日
教学内容
8。虎门销烟
共几课时
2
课型
新授
续学习第8课：《虎门销烟》。
板块二
1．学生按要求自由读课文.
2。交流.
(板书：伟大壮举)
3。过渡:课文中说虎门销烟是“伟大壮举", “壮”在这个词中是什么意思?为什么说“虎门销烟”是一次“伟大壮举”呢？
预设：
值得纪念、伟大壮举
理解：
“值得纪念”是不同寻常的意思;“伟大壮举”是指伟大的举动。
①前来观看的人多而广，“男男女女"，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通"；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”.
【学习单2】
(1）自由读读课文第三、四、五自然段，概括地说一说这部分主要讲什么?
4．学习第二自然段.
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（场面：壮观、隆重)
（2）指导朗读。
读出场面的壮观、隆重，特别要把描写人多、场面隆重的词语读好.
5．学习三至五自然段。
(1)指导自学第三、四、五自然段，概括地说一说这部分主要讲什么？
(板书：经过）
让学生概括说说主要经过。
（下令、销烟、结果）
(2）从销烟的经过中,哪里可以看出“壮"？
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
指导诵读：抓住上面这些词语进展诵读.
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）　
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序。
（2）小组交流。
（3)时间:4分钟。
预设：
虎门销烟的经过
“群情沸腾”、“礼炮轰鸣"反映人民禁烟的强烈愿望，林那么徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些都写了事件之“壮”.
自由练读，结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次
（板书:先、再、然后)
指导朗读：这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效.
老师引读。师：“随着林那么徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开场了……只见……，先向……,再把……,然后又把……顿时,……"
(3)老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么？想想应该怎么读?
老师点拨：①从“跳哇、叫哇"想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来.
（4）想不想来看看当时的情景？播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
“伟大壮举”。
三、拓展练说。（5分钟）
附:站在林那么徐塑像前，我的心里充满了敬仰之情。望着你栩栩如生的塑像，我的脑海里出现了林那么徐虎门销烟的那一幕：成千上万的老百姓把虎门围个水泄不通，随着林那么徐的一声令下,几个民工向灌了水的销烟池里撒下盐巴，把收缴来的鸦片抛入池内，再倒入一担担生石灰,害人的鸦片顿时被销毁了。欢呼之声响彻了虎门的上空。虎门销烟这一伟大的壮举惨重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，也让全世界明白中国人民是不可欺辱的。
（5）结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
板块三
（1)引导看图：看看咆哮的大海，看看林那么徐指挥销烟的场景，再看看林那么徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出:中国人民不可侮.（板书)指导朗读。
（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。
（3）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
板块四
2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
林那么徐真的是太伟大了。可是像他一样的人太少了，如今那些害人的毒品还在危害着全世界，看着那一个个本来幸福的家庭被毒品害得支离破碎，,对毒品说“不”.为了自己、为了家人、为了社会、为了这个美妙的祖国大家庭,让我们回绝毒品、远离毒品吧！
四、学法练笔。（8分钟）
作业
设计
☆ 完成《练习和测试》《补充习题》相关内容。
☆☆　 用“……先……再……然后……”说话.
☆☆☆ 以“我站在林那么徐塑像前”为题，写一段话.
《虎门销烟》。这一课我设计的重点是让学生懂得鸦片给中国人民造成的危害，理解“虎门销烟”的起因和经过。体会林那