体育教学评价案例.doc

体育教学评价案例
作业内容：
案例：
                                      跨越式跳高                            
［程度目的］
(和体育教学评价案例
作业内容：
案例：
                                      跨越式跳高                            
［程度目的］
(和安康）。
[教学目的]
1。 知道“助跑和起跳的结合”在跳高中最重要，并能说清助跑和起跳的要求。
2. 助跑和起跳结合根本连接，能较为协调地完成动作。
3. 通过本课教学练习的过程激发全体学生积极参和认真学练本课内容。
4。 本课主要通过培养学生勇于抑制困难的心理品质，运用所学知识调控自己的情绪，使学生乐于学习,促进学生的心理安康。（精品文档请下载）
［重点、难点]
通过学习使学生助跑和起跳结合根本连接,能较为协调地完成动作。
［设计思路]
1. 进步运动参和数量，培养学生对体育课的兴趣。认真从事一项活动，除人的动机外,活动的兴趣化是吸引他们的主要手段，本课在开场和完毕部分都安排了游戏，运用快乐体育的形式，集热身和放松于一体，使学生在快乐的活动中愉悦身心.（精品文档请下载）
2。 以学生为主体,进步其探究性学习的才能，增强老师和学生的互动性，启发、引导学生积极考虑，让学生在考虑问题的过程中不断去学习体育知识和运动技能。（精品文档请下载）
3。 采用自选难度练习，使学生逐渐适应并不断向新的高度挑战，形成抑制困难的坚强意志,敢于进展较大难度的体育运动。（精品文档请下载）
［教学过程］
老师首先鼓励学生，对自己的缺点、失误要正确对待，树立自信，努力进步，为自己获得的点滴进步感到快乐。
活动一：
师生共同完成热身游戏《黑天、白天》
黑天:学生下蹲，双手合十，模拟睡觉；白天：在场上自由活动,可以模拟各种动物,也可以模拟人的各种活动（老师参和到游戏中，具有亲和力）。（精品文档请下载）
专门性辅助练习：（1)起跳练习脚尖触同伴的手，助跑摸高时可选择校园内的自然物进展，如树稍、篮球架.
（2）助跑起跳摆动脚尖触高物，助跑单脚起跳摸高。
活动二：
老师在学生做完练习后，和学生一起讨论“要想跳得高,哪些环节最重要”，经过一番剧烈的讨论，老师总结学生的观点，编成方法口诀：助跑自然有弹性，起跳果断要用力,两腿依次把竿过,落地轻巧要缓冲。（精品文档请下载）
要求学生体会口诀，学习“倒跑法"，确定助跑起点（主要让学生明白起跳点不准是造成起跳不果断的主要原因)，接下来，按自己确定的助跑步数练习过低竿，逐步体会动作.（精品文档请下载）
活动三：
在一圆形场地中间立一根上有刻度的柱，老师要求学生自选高度60－80厘米进展分组跨越式跳高练习。“竿”采用“橡皮筋”来代替，一端系在有刻度的立柱上，一端由一组小组长手拿。由于各组选择高