排排队
数学活动《排排队》本次活动以游戏的形式,通过创设情景、判断猜测、操作材料等形式，整个活动以帮助小动物排队贯穿主线，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深化、标准。活动分三个环节完成，层次明晰.
第一个环节，老师以游戏口吻引发幼排排队
数学活动《排排队》本次活动以游戏的形式,通过创设情景、判断猜测、操作材料等形式，整个活动以帮助小动物排队贯穿主线，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深化、标准。活动分三个环节完成，层次明晰.
第一个环节，：“今天天气特别好，小动物们要去游乐场玩，它们都有谁?”鼓励幼儿大胆表达。 （精品文档请下载）
第二个环节,引导幼儿观察图片,根据画面线索进展判断。知道幼儿观察《排排队（一）》，“小动物们已经排好队，准备出发了,看看谁站错了队?快给它贴上一个小标记,提醒它站到自己的队伍里。”老师根据幼儿的表达进展引导，如有的幼儿不能准确地判断每一排中不同的小动物，老师可以将其它排的小动物先遮住,引导幼儿逐排观察，通过此方法判断每一排不同的小动物。 （精品文档请下载）
第三个环节,引导幼儿进展材料操作，，以游戏的口吻提出操作《排排队（二）》的要求:“我们帮助小动物，把它们送到自己的队伍中吧。”对揭下贴纸有困难的幼儿,老师可以帮助他先揭起贴纸的一个小角，再请幼儿自己来揭。对才能较弱的幼儿，老师可以先请他们说一说小动物应该分别粘贴在什么地方，然后再进展粘贴。幼儿完成粘贴后，可以引导幼儿说一说每一排都是什么小动物. （精品文档请下载）
通过数学活动《排排队》，可以观察到幼儿喜欢参和活动，能根据画面线索进展判断,能按动物的外形特征进展分类。
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