《数字声音与生活》教案[8].doc

《数字声音和生活》教案
教学目的：
知识和技能



过程和方法
，增强学生学以致用、合作学习的意识和深化探究问题的才能.
情感态度相应的声音文件,然后参照课本的操作步骤将几段朗读合并成一个声音文件，并保存在自己的文件夹里。（6分钟)（精品文档请下载）
师巡视指导：在操作过程中要提醒学生，合并前要将滑块挪动到适宜的位置，这需要先试听再确定：假设两段声音文件刚好首尾相连即可，那直接把滑块挪动到文件一的结尾部分即可，反之，那么需要通过试听确定合并确实切位置，这就要考验每位同学准确的判断才能和娴熟的操作技巧了。当你翻开一个声音文件，文件长度以秒数的形式显示在界面的右侧，而左侧那么是滑块的当前位置,所以建议大家在试听的同时随时留意声音文件长度的变化，并配合“停顿”键和“播放”键，以便于准确定位。（精品文档请下载）
屏幕显示步骤如下：
第一步：用Gold Wave翻开第一段声音文件，将滑块挪动到要插入的地方.
第二步:执行［编辑］－[插入文件］菜单命令,选择第二段声音文件，假设还有第三段、第四段……重复上述步骤，就实现了几段声音文件的合并。（精品文档请下载）
第三步：将合并后的文件以“故事。wav”为名另存合成后的声音。
师选出一名操作纯熟的学生，利用网络教室演示并讲解操作步骤。老师针对学生的演示给出有针对性的总结和指导。（4分钟）（精品文档请下载）
设疑1：保存合并后的声音文件时就选择哪个菜单项?假设选择“保存"会有什么后果？
小结:应使用“文件"菜单中的“另存为"选项进展保存。假设选择“保存”菜单的话,将会将文件“第一段素材”，应当养成保存原素材的习惯，以备再用。另外，假设滑块没移到正确位置就插入了“第二段素材”，未保存之前还有补救措施,就是……还记得学习“word”时，出现误操作时可以用“撤消”按钮吗？录音机也有类似的功能，那就是用“文件”菜单中的“复原”选项。（精品文档请下载）
设疑2：“故事”的播放长度和“第一段素材”、“第二段素材”的播放长度有什么关系？
小结:对！“故事”的播放长度是“第一段素材”、“第二段素材"的播放长度的总和。从这一点来说,合并操作很类似于WORD中的插入操作（精品文档请下载）
2、混合声音文件，添加配乐。（5分钟）
师:完好的朗读制作完成了,下面我们就给它配上点睛之笔---—适宜的背景音乐,，同学们可以从中选择。自己有更适宜的选择也可以使用自己的素材，但要注意和朗读内容和主题相符。（精品文档请下载）
参照课本操作步骤，学生自主操作练习，操作完成试听混音效果，找出需要进一步完美的地方，小组内学生互相交流，取长补短；操作较快的学生可参照课本步骤自主练习声音效果的设置,并播放设置效果后的声音，注意声音文件的变化，体会声音效果的作用。（精品文档请下载）
屏幕显示步骤如下：
第一步：选择好朗读和背景音乐两个声音文件。
第二步：翻开其中一个文件;将滑块挪动到开场混音的位置。
第三步：执行［编辑]－［和文件混音]菜单命令，从出现的“文件"对话框中选择另一个文件。
第四步：试听，将混音结果保存。
强调：
①