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七年级数学《有理数》教案
　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。有理数指整数可以看作分母为1的分数。下面就是我整理的《有理数》教案，希望大家喜爱。_____，指数是__________，读作__________;
　　(4)5，底数是___________，指数是_____________.
　　【教法说明】此组练习是巩固乘方的有关概念，刚好反馈学生驾驭状况.(2)、(3)小题的区分表示底数是-2，指数是4的幂;而表示底数是2，(4)小题指出一个数可以看作这个数本身的一次方，如5就是，指数1通常省略不写.
　　师：到目前为止，对有理数业说，我们已经学过几种运算?分别是什么?其运算结果叫什么?
　　学生活动：同学们思索，前后桌同学相互探讨沟通，然后举手回答.
　　生：到目前为止，已经学习过五种运算，它们是：
　　运算：加、减、乘、除、乘方;
　　运算结果：和、差、积、商、幂;
　　老师对学生的回答赐予评价并激励.
　　【教法说明】，通过学生探讨、归纳得出的学问，比老师的单独讲解要记得牢，同时也培育学生归纳、总结的实力.
　　师：我们知道，乘方和加、减、乘、除一样，也是一种运算，如何进行乘方运算?请举例说明.
　　学生活动：学生主动思索，同桌相互探讨，并在练习本上举例.
　　【教法说明】通过学生主动动脑，主动参加，.










　　：(出示投影2)
　　计算：1.(1)2， (2)， (3)， (4).
　　2.(1)，，，.
　　(2)-2，，.
　　3.(1)0， (2)， (3)， (4).
　　学生活动：学生独立完成解题过程，请三个学生板演，老师巡回指导，待学生完成后，师生共同评价对错，并予以激励.
　　师：请同学们视察、分析、比较这三组题中，每组题中底数、指数和幂之间有什么联系?
　　先让学生独立思索，，老师加入某一小组.
　　生：正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数，零的任何次幂都是零.
　　师：请同学们接着视察与，与中，底数、指数和幂之间有何联系?你能得出什么结论呢?
　　学生活动：学生主动思索，同桌之间、前后桌之间相互探讨.
　　生：互为相反数的两个数的奇次幂仍互为相反数，偶次幂相等.
　　师：请同学思索一个问题，任何一个数的偶次幂是什么数?
　　生：任何一个数的偶次幂是非负数.
　　师：你能把上述结论用数学符号表示吗?
　　生：(1)当时，(为正整数);










　　(2)当
　　(3)当时，(为正整数);
　　(4)(为正整数);
　　(为正整数);
　　(为正整数，为有理数).
　　【教法说明】老师把重点放在教学情境的设计上，通过学生自己探究，，，既训练学生归纳总结的实力和口头表达的实力，又能使学生对法则记得牢，领悟的深刻.
　　《有理数》教案2
　　教学目标
　　，驾驭有理数加法法则中的符号法则和肯定值运算法则;
　　，弄清有理数加法与非负数加法的区分;
　　，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程;
　　，培育学生的运算实力;
　　，然后又通过实例说明如何运用法则和运算律，让学生感知到数学学问来源于生活，并应用于生活。