掌声教后反思教学案例反思.doc

掌声教后反思讲授(jiǎngshòu)案例反思
　　文章:本文章的首要内容是关于掌声教后反思_讲授案例反思_实录，欢送您来阅读并提出珍贵定见！
昨天进修了?掌声?一课，我设计了一个操练，让同窗们来写一首诗。这本来是受赵燕的?诗心飞扬?一掌声教后反思讲授(jiǎngshòu)案例反思
　　文章:本文章的首要内容是关于掌声教后反思_讲授案例反思_实录，欢送您来阅读并提出珍贵定见！
昨天进修了?掌声?一课，我设计了一个操练，让同窗们来写一首诗。这本来是受赵燕的?诗心飞扬?一文的影响，我抱着尝尝看的立场，给学生如许一段提醒：
世界上的每一小我，都需要掌声。
掌声是缓和的阳光，_____________________。
掌声是柔和的轻风，_____________________。
掌声是广宽的天空，_____________________。
掌声是松软的泥土，_____________________。
掌声是清亮的泉水，_____________________。
掌声是浩瀚的海洋，_____________________。
掌声是________，_____________________。
我的掌声，包含着我的_____________________。
你的掌声，能带给我_____________________。
让我们庇护保重别人的掌声，也不要健忘把本身的掌声献给别人！〔这两句是课文中的原话。〕
当我发下小纸条，此中有两句学生几乎能脱口而出，那就是：我的掌声，包含着我的支撑、相信、煽惑鼓动勉励、朴拙，你的掌声，能带给我抉择信念和勇气。因为，这是讲堂上我们几回体验到的。我问他们：“知道该怎么写诗吗？〞学生们都赶紧摇头。我说：“你们先听教师来说，渐渐的，你们就会找到感到传染的。〞于是，我随口说了两句：“掌声是缓和的阳光，照亮了人的心房。掌声是柔和的轻风，轻轻抚摩我的脸庞。〞学生的脸上绽开了笑脸，有的同窗当即就找到了感到传染：“掌声是缓和的阳光，缓和了人的心里。〞“掌声是柔和的轻风，给人带来丝丝清冷〞……在简单的指导之后，我安插学生本身试着写一写，写完了，可以有条有理的把本身写的诗读给爸爸妈妈听。
今天，当我读着学生们的高文，喜忧碜半。喜的是，有的学生真的(zhēn de)很有灵气，忧的是，有的学生真的是不着边际。不管假设何，我先要分享学生们的成功。
瞧，这是蒋聪的诗：
世界上的每一小我，都需要掌声。
掌声是缓和的阳光，照亮着人们的心房。
掌声是柔和的轻风，吹在我们的身旁。
掌声是广宽的天空，让小鸟自由遨游。
掌声是松软的泥土，让心灵的种子成长。
掌声是清亮的泉水，让口渴的人获得清冷。
掌声是浩瀚的海洋，呼叫号召着人们的心灵。
〔后来我帮他改了一下，改成：掌声是浩瀚的海洋(hǎiyáng)，让船儿乘风远航。〕
掌声是明净的橡皮，能擦去人们的哀痛。
我的掌声，包含着我的支撑和煽惑鼓动勉励，
你的掌声，能带给我勇气和抉择信念。
让我们庇护保重别人的掌声，
也不要健忘把本身的掌声献给别人！
我禁不住为他而喝采！他真正找到了诗的感到传染，当然他还不懂得什么叫做押韵，但，在不知不觉中，他已经做到了！出格是那一句：“掌声是明净的橡皮，能擦去人们的哀痛。〞这是何等好的创意啊！显然，他的父亲也感应很