在长江源头各拉丹冬[53].docx

在长江源头各拉丹冬
教学目的：
学习并掌握“黧黑”、“棱角”、“接踵而至”、“砾石”、“忠诚"、“腈纶”“川流不息"、“熠熠烁烁”等重点字词。
欣赏各拉丹冬的宏伟、圣洁、瑰奇，感受冰塔林的美。
理解游记的特点，理解作者对自然的感悟考在长江源头各拉丹冬
教学目的：
学习并掌握“黧黑”、“棱角”、“接踵而至”、“砾石”、“忠诚"、“腈纶”“川流不息"、“熠熠烁烁”等重点字词。
欣赏各拉丹冬的宏伟、圣洁、瑰奇，感受冰塔林的美。
理解游记的特点，理解作者对自然的感悟考虑。
教学重点、难点：
1、欣赏各拉丹冬的美，感受作者对他的敬畏和崇仰。
2、学习本文把对景物的描写和身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法，感受各拉丹冬的原始的美，永久的美。
教学方法: 朗读法,讨论法。
教学过程：
一、 导入新课:
今天我们一起走进长江的源头,它的名字叫各拉丹冬，“各拉丹冬"藏语为“高高尖尖的山峰"。同学们有没有考虑过：各拉丹冬为什么会成为长江的源头？我们带着这个问题一起走进神秘圣洁的雪域高原，跟随作者进展一次心灵的旅行。
二、预习检测：
裸露 lù 黧lí黑 砾lì石 劲jìng旅 腈jīng纶 熠熠yì  演绎yì 
2、用一句话概括本文的主要内容。
三、整体感知文本
快速阅读课文,理清脉络
作者游历的地点：在他的脚下安营扎寨
以东几公里的草坝子
冰河上的砾石堆
渐渐从砾石堆上走下来
蜷卧在最近的冰山脚下
进入冰塔林
去那座冰河中间的砾石堆
第一部分（第1～3自然段):接近各拉丹冬
第二部分(第4～11自然段):详写第一天的经历，初见冰塔林
第三部分(第12~15自然段)：略写第二天进入冰塔林,再探雪峰边
四、深化文本 感受各拉丹冬的壮美
1、填一填
接近格拉丹东 （ ）的人远望着 （ ）的雪峰。
初入冰塔林 （ ）的人崇仰着 ( )的状景
再探雪峰边 （ ）的人追寻着 ( )的痕迹
2、找一找
阅读课文第一部分——接近各拉丹东，分别找出文中对作者一行人和各拉丹冬的描写
如：各拉丹东有阴阳两坡，西北阴坡尽是冰雪，风光单调,东南阳坡才好看。确实，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端,融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角和层次毕现，富有雕塑感。
力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁，他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。
手背生起冻疮，肩背脖劲疼痛得不敢活动，连夜高烧,不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进展，犹如霹雳舞的太空步。
( 不适而兴奋的） 人远望着（富有雕塑感） 的雪峰
3、寻一寻
找出课文第二部分中描写各拉丹冬的风光的句子，和作者自身的语句并让同学们讨论这些语句表达作者怎样的变化?
如： ，这一派奇美令人 眩晕，造物主在这里尽情卖弄着他的无所不能的创造力。
这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么,从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地，整座冰塔林就有许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
风一刻不停地吼叫,辨不清它何来何往,仿佛自地