写人作文之从侧面描写人物贪吃的作文段落.docx

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从侧面描写人物贪吃的作文段落
【篇一：人物侧面描写】
11巧借角度侧成峰——对人物进行侧面描写
教学目标：
、方法和作用。
。
教琴人的锲而不舍。
小结：这一部分通过“我”听琴声的情感变化来间接描写小姑娘的品质。值得
我们学习的是一般写人不会按照时间顺序，可是本文就按照了时间一年四季的顺
序来写人。
第三大段：作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗？课文哪些语
句直接描写了弹琴的小姑娘？〔想见〕
，读一读这些句子，说说眼前的小姑娘给你怎样的
印象。
，都是通过琴声或作者的感受描写的，写得简
略。作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？
“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地〔祝福〕这个勤学苦练的弹琴姑
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娘”。引导学生回归文本，用课文中的句子作为依据阐述自己的观点。
总结：1、文中哪几段侧面描写是以人物衬托的？
2、文中哪几段侧面描写是以环境衬托的？
3、读完这篇文章，你最大的感受是什么？
三、侧面描写
〔一〕侧面描写的方法通过《弹琴的姑娘》的学习，我们知道了侧面描写
有二种方法：
1、环境衬托：
〔1〕社会环境：“谢幕总是欲罢不能地一次又一次。”〔2〕自然环境：例如文中
的“雨点”、“月牙儿”及“星孩儿”
2、人物衬托：
〔1〕他人反映衬托：通过他人的反应及感受，他人的介绍侧面衬托出人物的思
想品格。〔2〕人物的比照：例如四季中“夏”“冬”
〔二〕侧面描写的作用：
1、侧面描写更能激发人的想象力
2、侧面描写是对正面描写的有益补充
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3、侧面描写有利于表现人物的性格
【啄掉虫子】“花红虽好，需得绿叶扶持”，这可以看着是对侧面描写〔衬托〕的
生动解释。
总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添
了语言的魅力，真正突现了中国诗文“言有尽而意无穷”的特点。我们今天也通过
侧面描写的方法揭开了弹琴姑娘的神秘面纱，学到了弹琴姑娘身上坚持不懈在勤
学苦练的精神。 【啄虫记录】
11巧借角度侧成峰
——对人物进行侧面描写
一、 侧面描写
侧面描写，是指从其他人物、事物的描绘、渲染中，衬托描写的对象，间接反映
人物特征，叫衬托法或间接描写。
二、 赏析文章
“我”人物情感线索：〔以他人反应为线索〕
好听：一//(1-2)
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好奇﹤－春雨淅沥 自然环境衬托〔琴景交融〕
钦佩﹤－夏日黄昏琴 人物比照
赞美﹤－秋夜星空声 自然环境衬托
感谢：二//(3-12) ﹤－冬夜归人 人物比照〔琴景交融〕
想见－﹥音乐会掌声 －﹥场面描写〔社会环境衬托〕
祝福：三//(13-18)
三、 总结归纳
〔一〕侧面描写的方法
1、环境衬托：〔1〕社会环境〔2〕自然环境
2、人物衬托：〔1〕他人反应衬托〔2〕人物的比照
〔二〕侧面描写的作用：
1、侧面描写更能激发人的想象力
2、侧面描写是对正面描写的有益补充
3、侧面描写有利于表现人物的性格
阅读资料____________ 班级
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学习目标：1、理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。2、领
悟通过侧面描写表现人物特点的描写方法
3、学习将琴声与景色融
为一体的表达方法。
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弹琴的姑娘
?叮咚，叮咚，叮咚，叮咚……?
不管清早还是夜晚，我在这条长长的胡同里有时往东走，有时往西走，老是
听到从斜对面高楼的窗口里，传来一阵好听的琴声。
春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似
乎活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻
璃窗上……它们多么淘气啊！跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍—?叮咚！叮
咚！叮叮咚咚……?
我老是想，这个弹琴的是谁呢？
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场上、公
园里去乘凉，然而从那明亮的窗口里，却不断地传出琴声—?叮咚！叮咚！叮叮
咚咚……?
我在长长的胡同里走磁上，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人。
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秋天天高气爽。夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢头，静静地倾听
着悠扬的琴声。顽皮的星孩子，一刻不停地眨着眼睛，想逗逗那个弹琴的人。可
是像夜莺般的、流水般的琴声，