《母鸡》教案(含教学反思).doc

母鸡
［教学目标］
会认 10 个生字，会写 15 个生字，能正确读写由生字组成的词语。
有感情地朗读课文， 明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化， 从而懂得母爱的伟大。
对比老舍的《猫》，体会两篇课文在表达
母鸡
［教学目标］
会认 10 个生字，会写 15 个生字，能正确读写由生字组成的词语。
有感情地朗读课文， 明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化， 从而懂得母爱的伟大。
对比老舍的《猫》，体会两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。［教学重难点］
为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而体会到母爱的伟大。［教学课时］ 2 课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——母鸡。 （出示母鸡图片）母鸡是我们日常生活中常见的小动物，说说它给你留下过什么样的印象。
在老舍笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们走进课文看看吧。 （师板书课
题）
二、初读课文，整体感知
在学习课文前，老师先来检查下你们预习的情况， 我们先来读读这些词语。（课件出示词语）全班齐读，指名读，开火车读。
听课文朗读录音，找出作者对母鸡两种不同的情感态度。
学生汇报。（我一向很讨厌母鸡——我不敢再讨厌母鸡了）
生齐读这两句话，请你们根据这两句话把课文分成两个部分。 （指生答）
会学习的学生会思考，会思考的学生会提问。读到这里你有什么疑问？
三、学习感悟“讨厌母鸡”的段落
请大家默读第 1—2 自然段，思考：“我”为什么一向讨厌母鸡？（1）学生汇报，随机出示句子，边汇报边指导朗读。
（2）理解词语：没完没了、如怨如诉。
师问：它真的是一只令所有人都感到（ ）的母鸡？生（讨厌）（1）指生读。（指导朗读出讨厌的语气）
（2）齐读。
母鸡一开始“令人讨厌” ，表现在哪几个方面？
四、布置作业
抄写本课生字词。
画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子， 说说为什么会有这样的变化。 ）
第二课时
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习， 我们知道了作者为什么一向讨厌母鸡， 作者后来为什么又不敢再讨厌它了呢？这节课，我们继续来学习。
二、研读“不敢再讨厌母鸡了”的段落
作者为什么后来又不敢再讨厌它了呢？
母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦在课文的第 4—10 自然段列举了很多具体事例，请以同桌为单位，小组合作学习。
汇报交流一：哪些句子体现母鸡的负责？
（1）课件提示“挺着” 。
引导理解：“ 它总是挺着脖儿”，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么。
（2）课件提示“警戒” 。
①母鸡如何警戒，找出表示母鸡动作的词语。 （做动作）
②想象母鸡咕咕地警告什么？（教师相机指导朗读）
汇报交流二：哪些句子体现母鸡的慈爱？
（1）想象母鸡“咕咕地紧叫” ，那你觉得它在叫什么呢？
（2）引导理解：它为什么要先啄一啄？为什么又放下了呢？
汇报交流三 ：哪些句子体现母鸡的勇敢？
（1）根据“连大公鸡也怕它三分”指导理解