大班我长大了教案反思.docx

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大班我长大了教案反思
【篇一：幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案】
幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案
一：活动目标：
1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
2、上，用不着了。因为我们长大了。
〔3〕出示班级小朋友小时候的照片
——师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？〔样子不一样了，皮肤等〕
二、基础部分
〔1〕谈话“我长大了，我会??”观看ppt
——师：小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?用完整的话表述：“我长大了，我会??”小朋友长大了，变得更能干了。
〔2〕“大带小活动”，观看ppt
——师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:
三、结束部分
四、延伸活动
家园共育
致家长的一封信：
尊敬的家长:：您好!
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我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。
教后反思：这是一节谈话活动，需要幼儿知道自己在哪些方面有所改变，长大了的自己学到了哪些新的本领，主要以对话的形式进行，幼儿对自己小时候的事情表现出了极大的兴趣，但是我在引导的过程中有点着急了，没能让幼儿多说，虽然从样貌、身高、能力等方面进行了比较，但比较的力度不够，没能深入的让幼儿进行体验，只是都进行了小结式的说明长大了，在以后的教学中要引起注意。以便更好的进行教学活动。
【篇三：我长大了教案】
幼儿园中班语言活动《家》及课后反思
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
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3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?〔幼儿自由议论〕
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来答复。〔幼儿答复一句，其他幼儿跟学一句〕
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？??
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子〔提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。〕
2、依次类推仿编诗歌
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3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢送小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就迫切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言答复下列问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至