我的长生果.doc

4* 我的长生果
教学目的：
1、认识“扉、瘾"等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。学习40个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法.
4* 我的长生果
教学目的：
1、认识“扉、瘾"等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。学习40个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法.
教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果"的寓意。
课时安排：1课时
课前准备:让学生搜集关于读书的名言警句。
教学过程：
一、谈话导入，激趣读文
1、：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫也说过：“一本好书，就是一个好的社会，它可以陶冶人的感情和气质，使人高尚.”书又好比是源泉，好比是船只，好比是参谋……在这一单元的学习中，.（板书课题）
2、读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案.
二、初读课文,感知内容
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺,记一记不认识的生字.
2、指名认读词语，检查学生自学情况.
3、和同桌交流自己记生字的方法，讨论不理解词语的意思，并互相读一读课文。
4、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题：（1)我的“长生果"指的是什么?（2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?
5、，让学生初步感知课文内容，培养学生分析概括才能。
三、精读课文，理解感悟，体会情感
1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会.
3、全班汇报交流读书体会。
（1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。）看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习