花的结构和花序.docx

花的结构和花序
教学目标
学问目标
　　1、识别花的模式构造；会解剖视察和描述花的各个局部，说明雄蕊和雌蕊是花的主要构造的理由；
　　2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物确知道，头状花序的扁平花轴上一朵朵小型的花，都是有花被和花蕊的，从而很简单把问题说清晰。










学生简单把单性花和单生花相混，看了黄瓜花以后，误以为单性花都是单生花，对此，老师要赐予订正。有关这一节所学到的几个名词之间的关系，可见下表：
教学设计例如
重点：雄蕊和雌蕊的组成和作用。
难点：要打算足够的鲜花，供学生视察和解剖。
手段：试验视察与老师讲解相结合的教学方法。
设计思想：
　　本节课主要是通过学生对花的解剖，分析、总结出花的各局部构造名称和功能。
　　相识到花蕊是一朵花的重要构造。通过大量花的图片介绍两性花和单性花、花序等内容，便于学生理解。
教学过程：〔1课时〕
　　一、导入：
　　提问：绿色开花植物体由哪些器官构成？
　　总结：根、茎、叶是绿色开花植物的养分器官，植物靠着这些器官渐渐地生长起来，当植物体生长到必须的时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子呢？这与花的构造联系亲密。










　　二、讲授新课：
　　〔一〕花的根本构造：
　　利用课前打算好的桃花或白菜花，组织学生完成试验：视察花的构造。
　　1、遵照试验步骤完成试验。
　　2、参照挂图或课本的内容，相识花的各局部构造名称和功能。
　　提问：1、视察的花是由哪几局部组成的？
　　2、哪个局部是最主要的，为什么？
　　组织学生分析、探讨。
　　总结：
　　1、花的根本构造包括：花托、花萼、花冠、雄蕊〔花药、花丝〕、雌蕊〔柱头、花柱、子房〕
2、花蕊是花的最重要的局部。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列困难的改变，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要构造。
组织个别同学进展指图的活动，稳固所学的学问。
　　〔二〕两性花和单性花：
　　出示投影或实物，展示两性花和单性花。










　　组织学生视察，分析两种花的构造上有什么不同之处。
　　组织学生分析、发言。
　　讲解：
　　1、两性花是指一朵花同时具有雌蕊和雄蕊；单性花是指一朵花只具有雌蕊或雄蕊。
　　2、依据花蕊的种类的不同，单性花可分为雌花和雄花。
　　提出问题：1、为什么黄瓜开的花有些结不了果实？
　　2、假如一株植物上只开雌花或雄花，这种现象叫什么？
　　组织学生探讨、答复。
　　总结：
　　1、黄瓜等植物开了花却不结果，是因为开的花是雄花。
　　2、长有单性花的植物，可分为两类：
〔1〕雌雄同株植物：一个植物体上同时长有雌花和雄花。
〔2〕雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同的植物上。
　　〔三〕花的其他构造：
　　提出问题：“我经常看到颜色明丽的花朵，靠花冠的颜色汲取昆虫。但在自然界中并不是全部的花都具有明丽的颜色，那么，它们靠什么汲取昆虫，完成传粉呢？
　　引导学生思索：有些花靠香甜的花蜜或气味汲取昆虫。
　　总结：除了我在前面学习的花的根本构造以外，有些花还具有蜜腺可以产生花蜜，释放香气，都能招引昆虫前来协助传粉，这是植物长期进化的结果。






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