耳朵语言教案.docx

耳朵语言教案
耳朵语言教案1
　　活动目标：
　　1、能细致视察画面，发觉并说出动物耳朵的不同特征。
　　2、理解感受故事中叠词的奇妙运用，能主动参加阅读活动。
　　活动打算：
　　1、小书（人手一本）
　　2、动物头饰。
个马虎的小画家,每次给小动物画似乎,小动物们就不兴奋了。”
　　3、出示没耳朵的小猫,问:“这是明明给谁画的像,请小挚友们细致看一看,想一想,小猫为什么不兴奋了?”(没有耳朵)
　　4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片,问:“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像,可他们也不兴奋了,为什么呢?”
　　5、小结:明明给小动物们画的像都没有耳朵,所以小动物们都不兴奋了。
　　㈡为小动物们找耳朵
　　1、“没有耳朵的小动物可真难看,小动物们知道我们小㈠班的小挚友很能干,想请我们帮个忙,帮他们找回耳朵,你们愿不情愿?”
　　2、出示小动物的耳朵,请五位幼儿找耳朵,贴耳朵。
　　3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇:尖、圆)
　　㈢以《耳朵》为题编儿歌
　　1、“小动物们夸我们真能干,现在他们还想请小挚友用它们的耳朵来编儿歌。”
　　2、老师示范编一句:猫的耳朵尖
　　3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵,用上相反的词; 狗的耳朵这一句的创编,引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)
　　4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”老师一边指图一边引导幼儿念儿歌。
　　5、幼儿起立配上动作念一遍。
　　6、出示课文,“老师还把这首儿歌写了下来,请小挚友一起来读一读”。老师边点字边与幼儿朗读
　　7、出示字宝宝“的”、“听”,请幼儿说说它鞘撬⑷隙痢?BR>
　　8、打开漂亮的房子(书),找到第4扇门(第4页),边听录音边手指引字轻声跟读。
　　活动二:仿编活动
　　活动过程:
　　1、听“动物走”的音乐,仿照各种小动物自由表演,引导幼儿用夸张的动作表现出耳朵的不同特征。
　　2、音乐停,回座位,老师和幼儿一起复习儿歌《耳朵》。
　　3、出示猪、鸡、鸭、人等图片,“它们听说我们小挚友会编儿歌,也连忙赶来,请你们给他们的耳朵也来编一首儿歌,你们愿不情愿?”
　　4、探讨:这些动物的耳朵特征,丰富相关词汇。
　　5、老师指其中一种,请实力较强的幼儿示范仿编一句。
　　6、分组请幼儿仿编,仿编的内容除已出示的图片形象外,还可以自己想出来。老师巡回指导。
　　7、每组请一代表朗诵儿歌,老师为其录音。
　　8、将自己编好的《耳朵》歌念给小小班的弟弟妹妹听。
耳朵语言教案4
　　教学目标：
　　1、乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。
　　2、体会到细致倾听的重要性。
　　3、乐意参加表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。
　　4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　教学打算：
　　1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而打算的）
　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
　　3、情境表演的内容。
　　教学过程：
　　一、观看情境表演，激发幼儿的爱好。
　　1、观看大班幼儿的情境表演。
　　2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
　　二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演
　　1、打算生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？挚友们感到满足吗？
　　2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清晰，结果怎样了？
　　3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清晰，结果怎样了？
　　4、生日会改在小兔家，结果怎样了？
　　三、我们来表演
　　1、情境表演
　　以组为单位分角色进行情境表演。特殊要留意小老虎的致歉的语言。
　　2、小老虎改正缺点后的情境表演
　　现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参与生日打算会呢？我们就来试演一下吧！
　　教学反思：
　　故事《没长耳朵的小老虎》生动好玩，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们宁静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，激励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
耳朵语言教案5
　　活动目标：
　　1、能开心地参加集体活动。
　　2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
　　3、培育留意力。
　　活动打算：
　　木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫
　　活动过