老师，请给我一次展示时机
体育课堂教学中老师给予的评价是对学生课堂学习活动做出的反响，帮助学生调整、，详细根据学生的身心特点，，请给我一次展示时机
体育课堂教学中老师给予的评价是对学生课堂学习活动做出的反响，帮助学生调整、，详细根据学生的身心特点，，会让学生感到体育课上没有自由，没有“权利"，学生对体育课的态度也会随之改变。
在我的课堂上，我体会到了学生的痛苦。其中的一节体育课上出现了这样的一个情景：在进展热身运动中，一共八个节拍，每节四个八拍，四个节拍过后，有个学生举手示意,嘴里喊着要发言。我想这位学生有建议，立即让他发言，这位学生这样说道：“老师，我们可以跳舞做热身操吗?"“可以呀,但是.。."我话没说完,这位学生说：“老师，我教你跳吧".接下来，居然跳起了如今“最流行的舞——骑马舞”。其他学生立即哄哄大笑，还有其他同学跟着模拟，为了控制课堂纪律,我立即制止了这种行为发生，把这位学生安排到最后一排最后一个，：我又没做错，为什么让我站后面！班上活动的气氛立即变得安静。（精品文档请下载）
到了动作展示的环节，我让学生在全体同学面前展示刚刚学习的起跑技术动作，但是要举手发言的学生却只有刚刚跳“骑马舞”的同学举手，其他同学生怕犯错，没人敢举手，我生怕这位同学又做出过激行为，，,而且还有气愤的眼神。接下来的游戏时间，我都没有让这位学生作展示了。
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接下来几节课，展示动作的时候，这位学生都没有时机出如今全班同学面前，但是他上课纪律越来越差，看到这位同学的不积极行为，我在课后找他谈话了，我问他:”你最近的表现怎么越来越差了呢？“他说：“你都没给我时机,我怎么表现呢？"然后这位学生就哭起来了。（精品文档请下载）
我回忆前几节课，被我准许
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